Особенности и недостатки параллельно-уровневой системы

Если кто вдруг не заметил, я вторую неделю уже не просыхаю. 

Собственно в качестве преамбулы, о том как я до такого докатился. Всё просто - пошел по легкому пути, по которому не ходил уже ооочень давно. Всё просто, я заливаюсь пивком и пишу креатив, поставив какую-нибудь музычку. В данный момент, например, "инкубус суккубус", сразу все альбомы. Люблю послушать pagan-gothic-rock, видите ли, под пивасик.

сложный путь сложнее, это путь размышлений, анализа, выстраивания планов, проработка деталей и только потом написание. Но, легкий путь - это когда это всё делается в фоне. А чтобы оно делалось в фоне - сперва нужно вбить писательский навык в моторику. С наскока не получится, а ещё в подпитии некоторые вообще не могут внятно мысли излагать.

Так вот, сегодня мы погворим о классово-уровневой системе, а точнее о её редко встречающейся разновидности как параллельно-уровневая система.

В чем проблема D&D? прогрессивная шкала опыта и ограничения уровней. На первом уровне ты дно ебаное, а на 20м - полубог. Отсюда очень резкие скачки усиления и тотальная негибкость.

Уебищную альтернативу вида "а давайте в пять раз увеличим количество уровней и отбалансируем меньшим развитием" мы не рассматриваем как жизнеспособную, и оставим японцам.

Параллельно-уровневая система - это когда любой персонаж в принципе мультиклассовый, а развивается путем получения опыта тот класс, который наиболее часто используется. "мы то, что мы делаем", буквально.

У системы есть пара минусов, наиболее характерный - абуз классов, т.е. есть некоторые кадры которые пытаются сделать универсала максимального уровня. Поэтому этот минус обычно балансируется "забыванием" редкоиспользуемых навыков (а чтобы это не доставляло попаболи игрокам нормальным, восстановлениие забытого обычно проходит куда быстрее чем обучение, ну как и в жизни). 

Второй минус в том, что узкие специалисты куда быстрее набирают силу и при равном количестве опыта мультикласс всегда сосёт у специалиста по силе (но выигрывает по тактике, если конечно игрок не дебил).

В жизни же узкий специалист целиком заточенный и по билду и по скиллам - ужасная редкость. Мне первым делом на ум приходит либо какой-то упоротый спортманьяк, либо качающий хиккана-задрота.

Так вот, данную концепцию я "за кадром" реализую в креативе. 

Первый уровень в классе получить легче легкого - либо путем какого-либо действия с соблюдением условий (Торан получил класс вора забэкстабив противника и попытавшись по стелсу взломать амбарный замок; класс рейнджера - путем охоты на кроликов из лука; класс чернокнижника - осуществив вызов; класс волшебника - путем обучения у Лераэ). А вот развить уже проблематично. С учителем процесс идет быстрее и легче - самому изобретать велосипед сложнее чем если получить чертеж и теорию от мастера.

Теперь пару слов о "заёмных" способностях, или о том что обучение на волшебника отдает каким-то читом.

Ученик низких уровней - это "скрипт-кидди", которому что дали - то он и использует, привыкая к магии и параллельно постигая теорию и возможности магии. Стандартная тема - "использовать, разобрать, изучить, повторить, улучшить, создать новое, избавиться от косяков, избавиться от костылей, познать истину". Вот девять "кругов" магии, дающих адепту небывалое могущество, но... проблемы обычно начинаются уже на втором и третьем круге. Как мы все помним, максимальный уровень круга зависит от модификатора интеллекта, то есть 95% магов не способны В ПРИНЦИПЕ подняться выше четвертого -пятого уровня, ибо чтобы развиваться - необходимо серьезно качать интеллект и разнообразные знания. В условиях отсутствия вокруг умных людей (или нелюдей), а также средств передачи знания (например книг), а также в условиях безопасности и неги - маг-самоучка развивается медленно и печально, либо вообще останавливается в развитии и деградирует, прокачивая алкоголизм вместо спеллкрафта (салютую бокалом пива). 

Соответственно в этом причина появления всяко-разных макакадемий и коллегий магов, а также стремление магов обзавестись учениками. Если хочешь понять что-то до конца - что знает наверно каждый нормальный родитель - попробуй научить этому ребенка.

Так вот, хороший наставник может показать ученику пару спеллов и научить ими пользоваться. До тех пор пока йуный валшебник использует данное он по сути скрипт-кидди, который творит хуйню смысла которой не понимает, но знает эффект и умеет его использовать.

Ну и соответственно, то насколько мощный спелл запакует ученику учитель - зависит только от учителя.

На примере Торана мы можем понаблюдать пример того, как Лераэ впихнула в него невпихиваемое, побудив к использованию, что бустануло развитие.

В общем, для внимательного читателя некоторые моменты истории только что стали маленько предсказуемы.

Я пойду пока проду хуярить, пока пиво не кончилось, а каментаторам, шоп не впадали во флудерастию, вопрос на засыпку: 

СКОЛЬКО БЛИН Я ВЧЕРА ВЫПИЛ?