Пять задач, которые стоят перед современной фантастикой

1. Создание сложных миров («массивов»)
Нужно развивать не отдельные книги или фильмы, а целые вселенные («массивы»), которые будут жить в разных форматах: книгах, играх, фильмах, сериалах, то есть будут представлять собой трансмедийные истории. Эти миры могут стать платформами объединяющими творчество нескольких авторов, создающих меж авторские циклы, которые охватывают не только литературу, но и кино, сериалы, игры, квесты.

Один человек не может придумать мир такой же сложности, как реальность. Запад создал такие успешные миры, как «Властелин Колец» или «Звездные войны». Один подобный мир объединил усилия десятков авторов, которые создали сотни произведений в разных жанрах. В России очень мало фантастических миров, которые представлены в виде трансмедийных историй. Значит, нужно выбрать или создать 1-2 своих мира и специально писать для них книги, снимать сериалы, делать компьютерные и настольные игры, чтобы люди могли «жить» в этом мире, а не просто прочитать одну книжку и забыть. Дополняющие друг друга истории, с которыми человек может взаимодействовать на разных платформах, создают более личный и глубокий опыт, вовлекая  в  его осмысление.

2. Помощь людям в адаптации к новым технологиям.
Фантастика может быть «гуманитарной технологией», которая мягко подготавливает людей к резким технологическим изменениям. Фантастика может первой показать: «Вот вам не страшный ИИ ( или какой то другое изобретение), а обычный помощник. Вот как с ним можно взаимодействовать и использовать в своей жизни». Фантастика помогает преодолеть страх и даёт эмоциональное наполнение и поддержку тому, что завтра станет повседневностью. Это мотивирует людей становиться исследователи и инженерами в новых областях.

3.Организация «мыслительных экспериментов» для решения будущих проблем.
Фантастика может до крайности обострить современные тенденции и проблемы. Это помогает увидеть их суть и найти нестандартные решения. Получается своего рода «тренажер» для ума, который заставляет отбросить компромиссы и искать кардинально новые пути решения проблем. Берём реальную проблему (например, люди живут дольше, роботы забирают работу, и доводим её до абсурда: «А что, если умные и бессмертные роботы заняли все должности?» или «А что если люди стали бессмертными, возникло перенаселение, исчезло наследование имущества и смена поколений на руководящих должностях». Читатель не только проживает вместе с автором суть возникающего кризиса, но и включается в поиск настоящего решение уже в реальной жизни. Такой подход, похожий на ТРИЗ (теорию Решения Изобретательских Задач), помогает найти принципиально иные социальные и технологические решения, которые неочевидны при постепенном подходе.

4. Создание образа «нового человека» для будущего.
Паровой век требовал массовой подготовки фабричных рабочих, век нефти – инженеров-конструкторов, век цифры – айтишника. У каждого были свои навыки и компетенции. Следующая волна (ИИ, биотех, космос) потребует другой психики и других навыков. Фантастика должна нарисовать этих будущих людей: как они мыслят, чего боятся, как учатся, как живут вместе с машинами. Тогда школы, вузы и родители поймут, кого именно готовить.
Фантастика должна описывать новый тип личности («антропотип»), который будет психологически готов жить и эффективно работать в условиях новых технологических укладов (например, в мире повсеместного ИИ).

Человек индустриальной эпохи с его навыками и стилем мышления может оказаться нежизнеспособен в следующей фазе развития цивилизации, как крестьянин прошлого не смог бы понять логику работы с компьютером. Задача фантастики не просто предсказывать технологии, но и показывать, какими могут быть люди будущего и как они буду решать возникающие перед ними проблемы. Это напрямую связано с вопросами образования и воспитания.

5. Сохранение исторической связи технологий и воображения.

Нужно наглядно показывать, как фантастические идеи прошлого влияли на реальные научные проекты и как развитие технологий, в свою очередь, рождало новую фантастику. Это можно делать через выставки, музеи и реконструкции. Люди увидят, что это не просто сказки, а дорожные карты – и начнут воспринимать фантастику не просто как развлечение, а как инструмент мышления и предвидения, который уже не раз работал.

Например, можно показать:

Придуманный Жюль Верном "Наутилус" и реальные подводные лодки нашего времени.
Предвидения Циолковского и современные космические корабли.
Персональные коммуникаторы из фантастических романов прошлого века и современные смартфоны.
"Телеэлектроскоп" Марка Твена из романа 1904 года и современный интернет.

Подборки подобных историй изобретений наглядно демонстрируют, что фантастика — не просто развлечение, а важная часть инновационного процесса. Она вдохновляет ученых и помогает обществу увидеть связь между мечтой и ее воплощением.