Мы изучаем не вещи, а их тени: Почему весь мир — это «кино» для нашего мозга

Мы изучаем не вещи, а их тени: Почему весь мир — это «кино» для нашего мозга

Представьте, что всё, что вы знаете об окружающем мире — это не сам мир, а его отражение в воде. А ваша задача — понять, что там на берегу, изучая только дрожащие картинки на поверхности.

Это не метафора из фантастики. Это точное описание того, как мы, люди, познаём всё без исключения — от звезд до атомов.

1. Первый шаг: Отражение в луже

Пример. Примат увидел своё отражение в воде. Что это было?

• Не сам примат, а его образ, созданный светом, который отразился от его тела и упал на воду. В иде голограммы. В виде кадра с помощью термоядерного проектора.
• Это ненадёжно: подул ветер — образ исчез, исказился.
• Это мимолётно: нельзя сохранить, передать сородичу. Показать то, чего уже нет и не было. Свое отражение.

Это уровень прямого восприятия. Мы видим солнце — но это не само солнце, а лишь свет от него, который долетел до нас через 8 минут. Мы уже имеем дело не с объектом, а с его сигналом, его «тенью».

2. Второй шаг: Глиняная табличка — первый «жёсткий диск»

Человек совершил прорыв. Он решил сохранить отражение. Он взял глину и вылепил фигурку бизона.

• Что такое эта фигурка? Это уже не сам бизон (его давно нет). И это не его отражение в воде (оно исчезло). Это информационный слепок. Его «тень», перенесённая в материю.
• Вопрос: это слепок из абстрактного мышления? Да, но с одной оговоркой. Это слепок, снятый с реального бизона (через его образ в глазах и мозге художника) и отлитый в форму с помощью абстрактного мышления и рук. Первый кадр из мультфильма.

Вся наша культура — это коллекция таких «глиняных табличек»: книги, формулы, картины, чертежи. Это сохранённые «тени» реальности.

3. Третий шаг: Научный «киноаппарат»

Современная наука — это не что иное, как создание суперсложных «киноаппаратов» для проекции «теней» реальности.

Пример №1: Рентгеновский снимок.

Врач не видит нашу кость. Он видит тень кости. Он направляет на вас поток невидимых лучей (светит «прожектором») и смотрит, какая «тень» останется на плёнке. Тёмные участки — это где кость прервала поток. Он изучает кость, изучая её тень.

Пример №2: Эксперимент с двумя щелями (тот самый со светом).

Это самый важный пример.

• Учёные не видят электрон. Они видят, какое пятнышко он оставил на экране — его тень.
• Они не видят, через какую щель он пролетел. Они видят итоговую картину из тысяч таких «теней».
• Вывод: они строят всю теорию квантовой механики, изучая не сами частицы, а узоры их теней.

Так что же реально? Вода и отражение?

И вот мы подходим к вашему главному философскому вопросу.

«Ничего, кроме воды и отражения в ней, не существует? Всё остальное — симуляция?»

Ответ: Нет, это не симуляция. Это — познание.

Давайте разделим два понятия:

1. Реальность (то, что на берегу). Мы допускаем, что она существует объективно. Бизон, звезды, атомы — они есть, даже если мы на них не смотрим.
2. Наша картина реальности (отражение в воде). Это единственное, что нам дано. Мы никогда не можем «вылезти из воды» и потрогать бизона directly. Мы можем только улавливать его сигналы — его «тени». Потому что настоящий бизон, это обширная экосистема из простейших, накрытая мембраной. А не отражение целого физического тела.

Это не симуляция, потому что «тени» подчиняются строгим законам. Узор теней от камня будет одним, а от листа — другим. Изучая законы этих узоров, мы с абсолютной точностью предсказываем, что будет в «реальности на берегу». Мы можем построить самолёт, который полетит, и компьютер, который заработает. Наши «тени» — информативны и надёжны.

Последний и самый важный вывод

«Поэтому при свете надо изучать хим и физ объекты, а не сам свет?»

Это фундаментальный принцип всей экспериментальной науки.

• Свет (и любой другой измерительный сигнал — звук, поток частиц) — это наш «прожектор», наша «вода».
• Химические и физические объекты — это «то, что на берегу».

Мы используем свет (прожектор), чтобы увидеть, какую тень отбросит молекула или атом (объект на берегу). Мы изучаем объект через его взаимодействие со светом. Сам по себе свет, как явление, — тоже интересный объект, но его главная практическая роль для нас — быть универсальным инструментом для создания «теней» всего остального. Это свет проектора.

Итог:

Мы — существа, навсегда заключённые в «кинозале» собственного сознания. Мы не можем выйти наружу. Но мы стали гениальными операторами: мы научились направлять на мир тысячи разных «прожекторов» (свет, радиоволны, рентген) и, внимательно изучая дрожащие «тени» на стене, с абсолютной точностью воссоздали законы того внешнего, невидимого нам мира.

Мы познаём реальность, как слепые мудрецы, изучающие слона по его слепкам. И, как ни удивительно, это работает.

ps. Таким образом, кроме водоема и нас приматА (а не приматов) ничего сверхъестественного нет. Примат бьет по луже кулаками и кричит - Это не я налепил. Я не знаю что это. Это они. Они - не я. Не люди. Чужаки.

Есть только сознание, которое изучает себя в окружающем. В этом - огромный смысл. Потому что мы подошли к этапу, где можем конструировать сознание и объекты. Главное — не потеряться в этом грядущем потоке. Но это знание даст нам фундамент. Мы есть НАЧАЛО. И пока его нельзя менять никакими чипами. Иначе мы вообще всё забудем и потерям связь с реальным миром. Этот процесс уже давно идет.

Дуализм. Противоречие. Противостояние. Это метод познания - нашего - сознания. А не реальность. Нам надо это понять и использовать данную методику (вода — отражение) на следующем витке эволюции. Где нет отдельных людей. А есть только экосистемы, связанные и влияющие друг на друга. Они должны дополнять соседа, а не уничтожать. Если вы запускаете процесс уничтожения без осмысления, вы запускаете цепную реакцию, которую не остановить. Что мы и видим, вплоть до разрушения биосферы.