Курс " Как написать книгу" с примерами и домашними заданиями. 7 лекция

Лекция №7 — это сердце художественной книги:

Герой и персонажи: как сделать так, чтобы читатель полюбил (или хотя бы не смог забыть) ваших людей на страницах.

Структура, конфликт, логлайн — отлично.
Но если герой «картонный», читателю всё равно, чем там всё кончится.

Сегодня разберём:

• кто такой настоящий главный герой,
• чем он отличается от «авторской куклы»,
• какие типы персонажей вам нужны вокруг него,
• как всё это собрать в живую систему.

1. Главный герой: не идеал и не жертва, а человек

Ошибка начинающих авторов: главный герой либо слишком идеален, либо слишком страдателен.

• «Слишком идеален» = всегда прав, всегда добрый, всё понимает, все его любят.
• «Слишком страдателен» = с ним всё время случается ужас, а он только плачет и плывёт по течению.

Ни то, ни другое неинтересно.

Хороший герой — тот, в ком есть противоречия, сила и слабость, желание и страх.

1.1. Три вопроса о герое

1. Чего он хочет? (внешняя цель)
2. Чего он боится / что не может себе позволить? (внутренний запрет, страх)
3. В чём он обманывает себя? (иллюзия / ложное убеждение)

Примеры:

• Хочет: стабильности и уважения.
  Боится: осуждения и бедности.
  Обманывает себя: «Мне не так уж и плохо, я должен быть благодарен за то, что есть».
• Хочет: быть свободной и любимой.
  Боится: одиночества и конфликтов.
  Обманывает себя: «Если я буду удобной, меня точно не бросят».

Уже только это делает героя живым.

2. Внешняя цель и внутренняя потребность

Важно разделять:

• Внешняя цель — то, что герой думает, что хочет.
• Внутренняя потребность — то, что ему на самом деле нужно, чтобы стать целостным.

2.1. Примеры

1. Роман о карьере

• Внешняя цель: получить повышение, должность, деньги.
• Внутренняя потребность: научиться уважать себя без внешних регалий, перестать жить только для чужой оценки.

2. Любовный роман

• Внешняя цель: чтобы «он/она был со мной».
• Внутренняя потребность: научиться строить здоровые отношения и не растворяться в другом.

3. Роман о смене жизни

• Внешняя цель: уехать в другой город / страну, начать всё с нуля.
• Внутренняя потребность: перестать бежать от себя, признать свои желания и ответственность за свои решения.

Сюжет книги — как герой гонится за внешней целью,
а по дороге получает (или не получает) внутреннее.

3. Дуга героя (character arc): от точки А к точке Б

Дуга героя — это:

как он меняется от начала до конца истории.

Типичные варианты дуг:

1. Позитивная дуга — герой избавляется от ложных убеждений, взрослеет, расширяется.
2. Негативная дуга — герой ломается, деградирует, выбирает худший путь.
3. Плоская дуга — герой сам не меняется сильно, но меняет мир вокруг (часто в детективах, приключениях).

3.1. Пример позитивной дуги

Начало:
«Я должен всем нравиться, иначе меня не будут любить».

Конец:
«Я имею право быть собой, даже если кому-то это не подходит. Любовь — не покупка удобством».

Сюжет — цепочка событий, которые вынуждают героя столкнуться с этим убеждением, проверять его и в итоге отказаться от него.

4. Биография vs. ядро героя

Многие авторы начинают с огромных анкет:

• рост, вес, знак зодиака,
• любимый цвет, блюдо, песня,
• список бывших и т.д.

Это может быть забавным, но не всегда полезно.

Главное — не «какой у него любимый цвет», а:

что он сделал в прошлом и что его до сих пор держит.

4.1. Что важно знать из прошлого героя

1. Ключевые события детства / юности:
   • Отношения с родителями.
   • Опыт поддержки или, наоборот, отвергания.
   • Стыдные моменты, травмы, победы.
2. Главная рана / стыд / тайна:
   • за что он себя до сих пор secretly презирает или жалеет;
   • что боится, что другие узнают.
3. Ключевое решение в прошлом, о котором он жалеет или, наоборот, гордится.

Эти вещи объясняют его страхи, защитные реакции, выборы.

5. Второстепенные персонажи: не мебель, а функции

Вокруг героя должны быть персонажи, которые:

• помогают ему меняться или сопротивляются его изменениям,
• отражают его черты,
• усиливают конфликт.

Типичные «роли» (их можно смешивать):

1. Антагонист
   Не обязательно злодей. Это тот, чьи цели противоречат героям.
   • Бывший муж, который хочет сохранить статус-кво.
   • Начальник, которому выгодно, чтобы герой работал сверх сил.
   • Система, которая давит.
2. Союзник / друг
   Поддерживает, но может и спорить. Иногда сам не идеален.
3. Наставник
   Даёт знание/опыт, но тоже не обязан быть «святым». Может ошибаться.
4. Зеркало героя
   Персонаж, в котором герой может увидеть, кем он станет, если не изменится, или кем может стать, если рискнёт.
5. Фольга (контраст)
   Человек с противоположными качествами: через него подчеркнуты черты героя.
   Например, герой — «слишком серьёзный», а фольга — «легкомысленный шутник».

5.1. Вопрос к каждому второстепенному персонажу

«Зачем ты мне в этой истории?»

Если ответ звучит как «ну, просто чтобы было реалистично», — слабый аргумент.

Лучше:

• «через него я показываю страх героя»,
• «он олицетворяет жизнь, от которой герой бежит»,
• «он подталкивает героя к решению»,
• «он осознанно или нет мешает ему меняться».

6. Система персонажей: паутина, а не набор фигурок

Представьте ваших героев как паутину, а не как «список людей».

У каждого должны быть:

• отношения с другими (любовь, зависть, уважение, долг, страх, вина),
• история совместного прошлого (или её отсутствие — это тоже история),
• свой интерес (они не существуют только ради главного героя).

6.1. Мини-упражнение «Сеть персонажей»

Для каждого важного персонажа (2–6 человек):

• Что он хочет?
• Чего он боится?
• Как он относится к главному герою?
• Что он теряет/обретает, если герой изменится?

Это сразу делает мир плотнее.

7. Голос, речь, поведение

Персонаж перестаёт быть «бумажным», когда у него:

1. Своя манера говорить
   • короткими фразами или длинными тирадами;
   • много ли он использует «как бы», «в общем», «слушай»;
   • профессиональные словечки;
   • жаргон/диалект.
2. Типичные жесты, реакции, микроповедение
   • кусает губы, когда нервничает;
   • смотрит в пол при конфликте;
   • начинает шутить, когда страшно.
3. Выборы в мелочах
   • как одевается;
   • как пьёт чай/кофе;
   • любит ли порядок или вечный бардак.

Важен не список из анкеты, а то, как это проявляется в сценах.

8. Типичные ошибки при создании персонажей

Ошибка 1. Герой — «автор 2.0»

Автор делает героя:

• с теми же взглядами,
• тем же стилем речи,
• теми же реакциями.

И в итоге все персонажи разговаривают как один человек.

Решение:

• сознательно давайте героям другие взгляды,
• разрешите им не соглашаться с автором.

Ошибка 2. Слишком однозначные персонажи

• «Она всегда добрая и понимающая».
• «Он всегда злой и против».

Так бывает редко. Даже у самого «плохого» человека есть уязвимость, страх, боль.
Даже у «идеального» — эгоизм, слепые зоны.

Попробуйте:

• дать «хорошему» персонажу некрасивую сторону (зависть, жадность, трусость),
• а «плохому» — что-то человеческое (любовь к детям, нежность к животным, чувство юмора).

Ошибка 3. Персонаж ничего не хочет

Иногда второстепенные (и даже главный!) герои:

• просто реагируют на обстоятельства,
• не инициируют действия,
• всё время «с ними что-то делают».

Такой персонаж быстро надоедает.

Каждый важный герой должен чего-то хотеть — и пытаться это получить, даже если косвенно.

Ошибка 4. Антагонист «просто злодей»

Сильный антагонист:

• тоже уверен, что он прав,
• действует из своих болей, желаний, логики.

Его можно не любить, но понимать — интересно.

9. Практическая часть: как прописать героя и персонажей

Задание 1. Досье на главного героя (1–2 страницы)

Ответьте письменно:

1. Кто он/она сейчас?
   • возраст, занятие, где живёт, с кем.
2. Чего он хочет к началу истории?
   • внешняя цель.
3. Чего боится?
   • конкретно: чего он избегает, за что держится руками и зубами.
4. Как он обманывает себя?
   • какие фразы говорит себе, чтобы не менять ничего:
     • «всем так»,
     • «у меня нет выбора»,
     • «я недостаточно хорош, чтобы…».
5. Что за рана/стыд/тайна из прошлого на него влияет?
   • 1–3 события, которые его сформировали.
6. Что с ним должно произойти внутри к концу книги?
   • в одной фразе: «Вначале он был человеком, который… а в конце стал тем, кто…»

Задание 2. Краткие описания 3–5 второстепенных персонажей

Для каждого — по 0,5 страницы:

1. Кто это, как связан с героем?
2. Чего он/она хочет в своей жизни (не только по отношению к герою)?
3. Как относится к изменениям героя (поддерживает, мешает, не замечает, боится)?
4. В какой роли он в истории:
   • союзник,
   • антагонист,
   • наставник,
   • зеркало,
   • фольга?

Задание 3. Сеть отношений

Нарисуйте (или опишите текстом) схему:

• в центре — главный герой;
• вокруг — 3–5 ключевых персонажей;
• стрелками подпишите отношения:
  • любовь,
  • зависть,
  • долг,
  • вина,
  • уважение,
  • скрытая неприязнь и т.п.

Задача — увидеть эмоциональную паутину.

Задание 4. Сцена-проверка: герой в действии

Напишите маленькую сцену (2–3 страницы), которая:

• не обязательно войдёт в книгу,
• но покажет героя в конфликтной ситуации.

Например:

• спор с близким человеком,
• отказ от навязанной просьбы,
• момент, когда герой должен сказать «нет», но говорит «да» (или наоборот).

При этом:

• покажите его через действия, речь, детали,
• не объясняйте «в лоб», что он за человек.

Итог лекции №7

К этому моменту у вас должно появиться:

• чёткое понимание главного героя: что он хочет, чего боится, во что верит и как должен измениться;
• наброски 3–5 ключевых персонажей, которые не просто «существуют рядом», а играют роли в его пути;
• карта отношений между ними;
• первая проба сцены, где герой проявляет себя в конфликте.

Дальше, в следующих лекциях, мы будем:

• учиться создавать мир и атмосферу, в котором живут эти люди (лекция №8),
• выбирать точку зрения и способ повествования, чтобы лучше показать их (лекция №9),
• и писать диалоги, через которые они зазвучат по-настоящему (лекция №10).