Ловушка «садовника»: опыт первого года, растянутый на десять лет.

Когда человек задумывается о писательстве и решает узнать больше, ему открываются сотни, если не тысячи статей, видео по этому ремеслу. Он задумывается с чего начать и вдруг обнаруживает теорию об архитекторах и садоводах…
Вариант с архитектором выглядит сложным, имеющим ряд препятствий для только-только ступающего на этот путь. А вот образ садовника ощущается легко и непринуждённо. Он говорит: «Просто сядь и пиши!»
Звучит весело и мотивирующе, но это ловушка. Новички не обладают нужным объёмом знаний, чтобы полностью понимать суть каждого из подходов. «Садовники и архитекторы» — это модели работы профессионалов. Писатель, накопивший опыт в написании качественных книг, действительно может просто сесть и писать. Он на интуитивном уровне придерживается определённой структуры, проверенным способом ведёт сюжет, держит в голове конфликт (уже на этапе формирования он представляет, каким из него может быть выход и какие возможности он откроет для сюжета) и так далее. И всё равно после завершения он пропустит текст под катком редактуры.

Новичок, примеряя модель садовода, начинает писать, ведомый вдохновением, и пишет, пишет, пишет, не зная ни куда, ни зачем он движется.
Ещё одна проблема возникает по завершению произведения. Новичок знает, что нужно отредактировать, «причесать текст» — другими словами, провести косметический ремонт.
Но подобное «завершённое» произведение всё равно выглядит, как черновик, потому что новичку не хватает опыта и знаний, чтобы на интуитивном уровне чувствовать текст и держать в голове структуру произведения. А потому даже после редактуры он оставляет в нём более глубокие проблемы, чем шероховатость текста:
- ломается структура или её вообще нет;
- меняется стиль;
- теряют фокус конфликты;
- причинно-следственные связи выглядят неубедительно;
- расходятся сюжетные линии или вообще забрасываются;
- вводятся лишние персонажи;
- сцены имеют изобилие нефункциональных деталей;
- финал не имеет завершённости;
- и так далее.

Да, и с садовническим, и с архитекторским подходом можно писать по несколько произведений ежегодно десять лет, а в последней книге всё ещё иметь набор типичных ошибок начинающих авторов. Без заимствования чужого опыта, прогресс между первым и последним произведением автора, написанными с разницей в десять лет, будет заметен. Но если отобразить его на графике, он будет выглядеть, как небольшой пандус, а не склон холма. Более того, за счёт многократного повторения ошибок осуществляется их закрепление. Они могут либо стать «невидимыми» для самого автора, либо начать ощущаться, как часть его, как деталь или даже особенность его стиля. Это рождает ряд препятствий для роста. А уже прошло десять лет, и писатель давно перестал считать себя новичком.

Это не означает, что «архитекторский» подход является универсальным решением.
Следуя его принципам, новичок с большей вероятностью избежит структурных ошибок, но это не панацея.

Если вам более удобен подход «садовника», продолжайте пользоваться его принципами. Я лишь хочу, чтобы вы полностью понимали его ключевую особенность. Она зачастую упускается. 

Какие условия создают возможность для роста писателя? Не существует же ВУЗов, выпускающих профессиональных писателей. Значит, нам доступны только два инструмента — самообразование и самоанализ.
Встречается заблуждение, что филологическое образование само по себе делает человека сильным писателем, и нужно лишь «сесть и писать», писать много и часто — так и родится профессионал. Но знание теории литературы и обладание большим словарным запасом не гарантируют формирование навыка создания сильного художественного текста, как завершённого произведения. Это даёт фору на старте, которую можно впустую растратить на длинной дистанции. Конечно, оптимальной формулой успеха было бы назвать «образование, самообразование и самоанализ»

Абсолютно неверный путь выбрали те новички, которые не читают ничего, кроме «собою написанного». Верной дорогой идут те, кто читает международно признанных профессионалов своего жанра. Но можно и нужно стараться ускорить процесс обучения через перенимание чужого опыта. Когда мы получаем новые знания, то обязаны вернуться к последнему черновику и оценить его по-новому. Или, по меньшей мере, учесть эти знания при написании следующего произведения.
Именно в таком формате появляется рост — узнаём новое, переоцениваем написанное, исправляем ошибки, не допускаем их возникновение в будущем.

Исправление ошибок — это важнейшая составляющая. Писатели-профессионалы говорят, что не навык писать чистовик с первого раза рождает профессионала, а умение переписывать черновик! И речь не идёт об удалении канцеляризмов и повторов в соседних предложениях, переписывании метафор. Речь о глубокой редактуре произведения. Удаление ненужных сцен, полное переписывание ключевых эпизодов, переформатирование конфликтов, выравнивание структуры — вот тот огромный пласт работы, который называется редактурой. 

Теперь возвращаемся к садоводам и архитекторам.
Архитектор начинает редактуру уже на этапе формирования «скелета» произведения, как бы парадоксально это не звучало бы. Текст ещё не написан, а редактура уже пошла.
Садовник же откладывает работу над структурой и концептуальными вещами «на потом», когда уже допишет черновик. Это огромный труд для новичка — нещадно ломать и пересобирать уже написанное.
Это как ломать неправильно сросшиеся кости без анестезии. Начинающий писатель ассоциирует произведение с собой, ощущает, как неотъемлемую часть себя. И произвести над собой такое усилие оказывается неспособен. Я встречал такие случаи, когда писатель в этом честно признавался себе сам. Но объём необходимых работ пугает, кажется невыполнимым. Редактура ограничивается тщательной, но поверхностной «прополкой» текста.
В этом и заключается главная ловушка «садовода». Этот подход выглядит более простым, но на самом деле это просто откладывание черновой работы на самый последний этап. И я хочу, чтобы вы это чётко понимали. Если выбираете «пишу сейчас, редактирую позже», нужно быть решительно настроенным на то, что «потом» вы засучите рукава и будете упорно, нещадно ломать и резать, перестраивать и заново переписывать произведение, а не просто наносить макияж в виде удаления лишних слов и перестановки местами оставшихся для более лёгкого звучания.

Помните! Навык письма улучшается не от количества написанных историй, а от качества работы над ними (усердии в редактуре) с учётом новых знаний, а за ними нужно охотиться постоянно.