Об алфавите: как пишется, так и слышится?

В комментариях к предыдущему посту меня спрашивали: неужели человек, который выучил ~500 обозначений на навигационных картах, ~300 символов кабинной индикации и ~100 аэродромной разметки, может не вывезти при этом на сдачу 26 английских букв, в силу чего неспособен читать даже по слогам? Что это за анекдот ходячий?

Так вот, по этому поводу могу сказать, что мы разбалованы родным русским языком. Но даже его при этом недооцениваем. Допустим, зная буквы, вы можете озвучить текст по ним. А теперь прочитайте по буквам фразу «как пишется, так и слышится». Потом быстро произнесите словами через рот и сравните. Ой, а как же так получилось, что звук [ы] записан буквой «е»? А почему во втором слове тот же самый звук в том же самом месте — уже буквой «и»? А где буква «ц» в конце? Она твёрдо слышна, но написано почему-то «тс»...

Потому что «жи-ши пиши с и». Потому что «ко второму же спряженью, отнесём мы без сомненья». Потому что слово пишется не по звукам, а по морфемам, где -ет-/-ит- — глагольное окончание, а -ся — возвратный постфикс. Возвратный ЧТО ПРОСТИТЕ?!!? Мне ведь обещали, что в языке есть алфавит, и чтобы читать, достаточно выучить буквы!

Такие дела, коллеги. Смеётесь с китайцев и японцев, которые 12 лет зубрят иероглифы, а сами учитесь грамотности всю среднюю школу. И благополучно не замечаете, что ваш собственный язык пишется не по буквам, а по морфемам. И даже в морфемах возможны чередования гласных. Проще сказать, когда в русском языке написание совпадает с произношением. Заведомо пишутся как слышатся: ударные гласные (обычно одна на слово), согласные перед гласными и звонкими согласными (но будьте осторожны с фонетическими диграфами, как в слове "счастье"), некоторые приставки с чередованием з/с в зависимости от следующей буквы, междометия и звукоподражания, заимствованные слова (но там могут быть свои нюансы). На этом плюс-минус всё, в остальных случаях звучать может… не то чтобы как угодно, но вообще не по буквам. Редукция безударных гласных, оглушение согласных, непроизносимые согласные… Ещё у нас есть такая весёлая штука, как мягкий знак после шипящих на конце слова (ночь, мышь). Он не произносится. Он никак не влияет на предыдущий звук, ведь мягкой версии шипящих в русском нет. Он там ровно потому, что маркер третьего склонения. А что такое склонения и где они в алфавите?

Кстати, если считать, что рисование палочек и крючков в прописях для дошкольников примерно соответствует рисованию штрихов китайских иероглифов, то к начальной и средней школе надо прибавить две старшие группы детского сада. И получается, что мы не настолько меньше, чем китайцы, изучаем свою письменность.

Но нам ещё хорошо. Потому что при всём несоответствии транскрипции буквам в русском языке это несоответствие хотя бы относительно систематическое и подчиняется обозримому количеству правил, из которых сравнительно немного исключений. Это, конечно, не итальянский или испанский, которые действительно по слогам читаются, но обучение русскому в основном сводится к запоминанию правил и освоению принципа поиска проверочных слов. Всеобщим образованием эта база прошита в нас настолько глубоко, что носители языка вообще не замечают вышеописанных сложностей.

У англоязычных с этим гораздо хуже, чем у нас. Анекдот начинается с того, что букв-то у них 26, а звуков 44. Разница подозрительная. У нас тоже 42, но хотя бы на 33 буквы. Откуда столько? Ну, прямого соответствия между буквами и звуками нет, потому что русские слова пишутся по морфемам. Для этого существуют йотированные гласные (гласных букв 10, а звуков 6), которые на самом деле описывают произношение впереди идущей согласной (на 21 согласную букву 36 звуков, поскольку некоторые — но не все — согласные бывают твёрдыми и мягкими). Но это всего лишь парочка простых правил. Другое дело когда в букваре 26 букв, но это обман, ведь на самом деле первая же буква «а» имеет 6 вариантов чтения, а всего в языке… сейчас будет страшно. По разным исследованиям, в английском языке от 1100 до 1700 возможных способов соотнесения букв или их сочетаний со звуками. И главный ужас даже не в цифре, что фактически переводит язык в разряд иероглифических, а в погрешности ±50%, с которой она известна. Для сравнения, в русском языке это 100±10 сочетаний. И в основном всё сводится к четырём йотированным буквам, из-за которых каждый из 12 парных мягких согласных может быть записан пятью способами (например, не-ня-ню-ни-нь). Ещё есть 4 устойчивых диграфа для звука [щ’], два для [ц:] и некоторые споры о том, что ещё считать диграфами. То есть, речь о достаточно строгой системе. А теперь сравните с ситуацией, когда e (me), ee (feet), ea (meat), ie (field), ei (receive), eo (people), ey (key), i (machine), ae (aeon) — это всё способы записать один звук [i:].

Upd. Для сравнения, в китайских иероглифах 25 базовых штрихов (даже меньше, чем букв в алфавите) и (по разным оценкам) от 200 до 500 графем, смотря как считать. Даже если учитывать редкие, устаревшие и видоизмененные варианты написания одной и той же графемы, получается максимум 1500. Меньше, чем в английском. Как тебе такое, бургер-капиталист?)

Как же так?

В России последняя реформа орфографии была сто лет назад. Реформы это сложно и больно, потому что слова всё-таки запоминаются словами — как визуальный образ, а не только набор букв. Более того, всё предложение читается вместе, морфемы переходят одна в другую. И нарушение привычной картинки затрудняет восприятие текста. Читатель спотыкается. Вместо использования готовой нейронной связи надо соображать, wtf did just happend here. Мозг не любит на ровном месте зря напрягаться. Читатель непроизвольно злится, когда его заставляют это делать, и воспринимает как неуважение. Но если долго не реформировать, то вот к чем это в итоге приведёт.

В английском языке слова пишутся так, как произносились в XV веке, когда в Англию привезли печатный станок. Причём произносились в языке, из которого заимствованы, а источников заимствований минимум три: латынь, французский, древнескандинавский. За 500 лет без реформ фонетика сильно изменилась. Как минимум произошёл «великий сдвиг гласных», вообще никак не отражённый в орфографии. По итогу буквосочетание «ough» имеет 9 разных вариантов чтения, звук [ш] может писаться десятками способов, огромное количество непроизносимых согласных без проверочных слов, гласных звуков значительно больше, чем гласных букв, и зависимость произношения от позиции в слове лежит далеко за пределами дихотомии ударная-безударная. Часто это зависимость от абсолютно не пойми чего, что вам даже преподаватель не объяснит никак, кроме «заткнись и зубри», например, head — lead. Или фатальное искажение смысла от полутона одного и того же звука, например, shit — sheet. Или одно и то же слово read является настоящим или прошедшим временем (и читается по-разному) исключительно в зависимости от контекста.

Из-за такой фигни базовый навык декодирования русских букв изучается за год в первом классе, а в английских школах есть конкурсы по орфографии, где дети соревнуются в произношении слов по буквам. В русском языке если вы видите незнакомое слово, то плюс-минус правильно его прочитаете, а если слышите незнакомое слово, то запишите, вероятно, с ошибками, но не прямо-таки критичными. В английском языке правильно прочитать — и тем более написать — наугад незнакомое слово практически невозможно. С этой точки зрения перед нами иероглифическая письменность.

Естественно, всё это драматически сказывается на уровне понимания текста. При чтении простых слов первоклассники в Англии совершают в среднем 67% ошибок. В Германии, Италии и Испании — 3-5%. Чтобы освоить чтение английских слов, нужно в разы больше времени... и это мешает своевременному обнаружению дислексии. Процент людей, у которых диагностирована её тяжелая форма, в США и Великобритании примерно в 2 раза выше, чем в Италии. При этом, биологические дефекты мозга у дислексиков из всех стран одинаковы. Однако на практике итальянские студенты с дислексией читают в разы быстрее и точнее, чем английские. Если мозгу нужно тратить колоссальные ресурсы на декодирование хаотичных буквосочетаний, логично, что на понимание смысла текста останется меньше.

По странному совпадению, доминирующая культура в мире — английская, а экономика — вообще китайская. Значит, не так уж и важна для этого грамотность.