В статье рассматривается актуальная проблема материального поощрения детей за учебные достижения. В работе раскрываются ключевые риски: формирование потребительского отношения к учёбе, рост тревожности, искажение ценностных установок. Предлагаются альтернативные методы мотивации, основанные на эмоциональной поддержке, совместном досуге и расширении самостоятельности ребёнка.
Статья представляет интерес для родителей, педагогов и психологов, занимающихся вопросами воспитания и развития мотивации к обучению у детей.
