Пишу книгу, опираясь на "Строение арки персонажа" К.М.Уэйланд - часть 5

Новая серия моей текущей работы над книгой "Спасти дракона" с применением новых технологий рекомендаций небезызвестной в писательском кругу книги К.М.Уэйланд "Строение арки персонажа".

Первая часть "ложное убеждение персонажа" здесь - https://author.today/post/450039  

Вторая "чего хочет персонаж и что ему нужно" - https://author.today/post/451047

Третья "призрак персонажа" - https://author.today/post/451452 

Четвертая "показательный момент" - https://author.today/post/451726

5) Обычный мир

... показательного момента недостаточно, чтобы начать создание хорошей арки изменений. Он представляет персонажа, но все же нуждается в контексте. Этот контекст обеспечивает обычный мир.

ДА. Причем имеется в виду не столько внешняя атрибутика - описания дворца/лачуги/звездного флота, сколько то, как это повлияло на персонажа. Т.е прынцесса, выросшая во дворце и всеобщей любви, попав на улицу, будет ожидать, что и там ей все готовое на блюдечке принесут и будут на руках таскать - потому что это-же-она, ну вы чо! Офисная планктонша, очутившись во дворце и оказавшись в окружении всеобщей любви (зависти, интриг), будет попадать впросак - у нее нет опыта ведения светских битв бесед, поедания ужина с помощью 12 столовых приборов, подавания всяческих сигналов фрейлинам и лакеям с помощью сумочек, веера, жестов... Откуда этому вообще взяться? ну разве что героиня специальные актерские курсы посещала... 

Как пример, представитель самой сильной-богатой расы в моем цикле "Сага о Вершинах" - Ороро из моей одноименной книги поставьте лайк, колокольчик, закиньте в библиотеку. В первых главах есть ржачные сцены с тем, как этот бедолага попадает впросак - потому что он привык на всем готовом, он свято уверен, что люди созданы чтобы служить его расе, он умеет колдовать, а больше ничего не умеет, а признаться в этом не может, потому что это не укладывается в его картину мира, потому что он всю жизнь был убежден, что они, тейверы, самые лучшие-классные-бесподобные - в смысле такое талант-сокровище чего-то не умеет?! в смысле оно само должно еще что-то ручками делать?!

Алсо, имеются в виду отношения между персонажем и населяющими этот антураж чуваками, и как это повлияло на персонажа. Возвращаемся к "Спасти дракона". Вот есть характер - главная героиня Малка упрямая, эмоциональная, вспыльчивая, но - сдержанная, поскольку дядя привил ей, бойцу-спортсменке, дисциплину, она видела перед собой пример, который после закреплялся позитивно (типа да, Малкочка, молодец, что не прибила ту соплю за то, что обозвал тебя дурой, держи конфету). Но - если что-то шарашит ее по живому, натура лезет вперед выучки. Плюс - гормональная херня, т.е когда Малка 30+ попадает в свое 14-летнее тело, у этого тела свои рефлексы и гормональный фон. Малка не может въебать дяде приемчиком, которым к 30+ овладела в совершенстве, потому что телу не хватает скорости, сил, мышечной памяти. Малка не может держать себя в руках, когда ее застают врасплох - потому что подросток-гормоны не научилась еще достаточно владеть собой на уровне рефлексов. Соу, возникает ситуация, подросток-Малка реагирует, потом стопает, типа втф, почему я куда-то бегу вместо того, чтобы подумать - а в какую сторону бежать и надо ли вообще? 

Нас неизбежно формирует окружение (...) Как мы здесь очутились, почему предпочли остаться или почему вынуждены оставаться, даже если не хотим этого, – все эти факторы вскрывают интересные грани нашего характера, наши ценности, сильные и слабые стороны. В произведении обычный мир будет играть важную роль в первой четверти истории – в первом акте. (...) обычный мир исключительно важен, чтобы заложить основу истории в конкретных условиях. Еще важнее то, что обычный мир задает стандарт, по которому будут измеряться все будущие личностные и сюжетные изменения.

В общем, обычный мир - это окружающая обстановка, с которой начинается путешествие героя. Может быть прекрасным, ужасным, ненастоящим, недооцененным и т.д. Уэйланд рекомендует проводить параллели с внутренними переживаниями персонажа. 

Итак, рецепт по созданию обычного мира:

1) подумать, какой мир будет гармонично и логично сочетаться с ложными убеждениями героя? - для Малки это мир, в котором во всей красе предстали последствия ее ложных убеждений. Она добилась желаемого, купается в роскоши и несчастна. 

2) подумать, какой "обычный мир" будет отлично контрастировать с "миром приключений", в который предстоит окунуться герою после первого акта? - Малка возвращается в прошлое, где, как во всяком приличном прошлом, самокатчики еще ходили пешком под стол, а под луной паслись сочные мамонты.

Обычный мир важен – он наглядно доказывает (показывает) читателям состояние главного героя «до».

Вопросы для построения обычного мира:

1. В какой обстановке начинается история? - В конечном пункте, куда за ручку привели ложные убеждения Малки. 

2. Как она изменится в первом переломном пункте? - Малка попадает в прошлое, где еще только делала первые шаги к своему "идеальному" будущему. 

3. Как вы в дальнейшем обеспечите контраст между обычным миром и «миром приключений»? - Будущее - прошлое. Последствия - выбор, решения, шаги. Мертвые - живые. 

4. Как обычный мир усиливает или символизирует порабощение персонажа ложью? - Малка в золотой клетке, в которую залезла сама, потому что там тепло и вкусно кормят. 

5. Каким образом обычный мир вызывает или поддерживает ложное убеждение? - Кругом подхалимы, трепещущие от страха и благоговения; с Малкой считаются = боятся спорить = Малка права. Никто не предлагает альтернативной точки зрения, потому что либо заткнет, либо прихлопнет. Алсо, ложное убеждение поддерживают те, кому это выгодно (дядя, тот предатель). 

6. Почему герой находится в обычном мире? - Потому что закономерно туда пришел. 

7. Если герой не хочет покидать обычный мир, то что помогает ему скрывать беспокойство, которое он испытывает из-за своего ложного убеждения? - Убеждение Малки в том, что она же всегда к этому стремилась, должна радоваться - еда, крыша над головой, власть, уважение, преклонение - чо еще надо-то?!

8. Если герой хочет покинуть обычный мир, то что его останавливает? - Некуда идти - друзья проебаны, ничего больше, кроме как драться, Малка не умеет, учиться не хочет - ей ничего уже не интересно, она в апатии-депрессии и вообще наркотой балуется. 

9. Вернется ли герой в обычный мир в конце истории? - Я не уверена хД Посмотрим, если/когда допишу.

10. Если обычный мир – действительно хорошее место, как должен измениться главный герой, чтобы его оценить? - Малка должна вновь научиться слышать других и перестать решать за них, должна научиться доверять другим, а также позволить им самим решать, что делать с их жизнями, должна смириться с тем, что некоторые вещи она не может изменить, какой бы сильной и властной ни была, должна научиться отпускать. 

Продолжение следует