подготовка к ОГЭ И ЕГЭ

Меня давно гложет мысль - зачем нужна такая бесполезная вещь как ОГЭ? 

ОГЭ и ЕГЭ - это итоговые экзамены по результатам 9 и 11 класса. Об этом уже сломано миллионы копий - нужны они или есть альтернатива лучше. Любой стандартизированный экзамен требует стандартизированной подготовки, чтобы получить стандартизированные результаты. У такого подхода есть и плюсы и минусы.

Но вернемся к необходимости таких экзаменов - главные преимущества в том, что проверка идет независимыми наблюдателями, результаты стандартизированы и принимаются потом всеми и дает инфомацию о своих сильных и слабых сторонах.

И у ОГЭ в числе плюсов записывают опыт участия в экзамене похожем на ЕГЭ и такая репетиция. Однако зачем проводить ОГЭ? Проводите репетицию ЕГЭ.

Ведь об объективности оценки школ мысль дельная - потому как кто устережет самих судей? Если сама же школа и будет принимать экзамены и проверять качество своего обучения, то она явно не будет это самое плохое качество показывать.

И в принципе в случае с русским и математикой в необходимости ОГЭ еще можно как-то согласиться. Но зачем предметы по выбору? Ребенок либо и так их знает, и тогда нужды в доп экзамене нет. А если он не знает этот предмет, то учителя постараются его отговорить. Либо хоть как-то натянуть на 3.

Все потому, что нужды для ребенка в ОГЭ нет. Результат повлияет разве что на балл в аттестате. И то - итоговый результат средний арифметический с оценкой в школе, так что если получил за ОГЭ 4, а оценка 5, то итоговая будет 5 все равно.

А кому-то вообще важны оценки в аттестате за 9 класс? На основе аттестата куда-то принимают? До тех пор пока в этом не будет личной заинтересованности ребенка, ОГЭ это фикция, из-за которой дети просто забивают на все остальные предметы. Чего в 9 классе допустить еще нельзя ни в коем случае.

Про подготовку к экзаменам

С начала года начал проводить консультации для сдающих экзамены. Но как их нужно проводить? С эти вопросом я вышел в интернет. И нашел много сайтов онлайн школ, которые рассказывают про свою методику в рекламных целях и показывают бесплатные уроки. Например неплохая школа Фоксфорд.

Ну так вот я загулил и начал рассказывать детям. А они главное с интересом внимают, как будто сами не могли загуглить "как подготовиться к ОГЭ/ЕГЭ по истории".

И вот был забавный случай - девочка 9 класс пришла на консультацию. И я первый раз начинал консультацию с того, что вместе с ней записали основные периоды на которые можно разделить нашу историю
1) Киевская Русь ( От Рюрика до Мстислава) 2) Удельная Русь(от Мстислава до Ивана Калиты) 3) Московская Русь (От Ивана Калиты до Ивана 4) 4) Московское царство (Иван 4 - Петр 1) 5) Российская империя (Петр 1- Николай 2) 6)СССР (1917-1991) 7)РФ (1991-настоящее время). Можно и на более мелкие периоды поделить, но и так пойдет.

Ну и 6 и 7 пункт в ОГЭ не нужны. Там до 1914 история идет. После этого я прошу их примерно от 0 до 10 оценить свои знания по данному периоду

Так вот она говорит - "везде 0". Я естественно задал вопрос почему она тогда решила сдавать историю? Она сказала, что думала что ее научат. Однако после этого перестала ходить на консультации - сказала, что записалась к репетитору. Мне конечно неприятно было это слышать, однако плюс минус пофиг.

Потому что если ученик не осваивает программу, причем не потому что не может, а из-за своей лени, то я не буду их миллион раз уговаривать. Приходить на консультации, учиться на уроках, выполнять д/з  - проще лепить 2, а то и не лепить, а просто игнорировать.  Ведь за консультации мне не платят, и за ответственное отношение к предмету тоже.

Убиваться в школе не хочу - сидеть допоздна, думать как же там мои любимые ученики, сидеть с ними на каникулах, выдумывать всякие штуки. Я тоже хочу после работы прийти домой отдохнуть - фильм посмотреть, постик накатать в инете опять же. У меня например завтра 10 уроков - я в школе буду с 8 до 17.30. 

А еще мне потом нужно будет прийти домой выставить им оценки, проверить тетради и контрольные, подготовиться к урокам на завтра. Поэтому иногда после уроков учителя чуть ли не быстрее детей домой спешат. И это не уникальная позиция. Многие молодые специалисты ее придерживаются. Работа учителем - это в первую очередь РАБОТА. А не призвание, или важная роль в формировании будущего поколения.

Предупреждая различные вскукареки - не нравится уходи: Я единственный историк в школе - не будет меня, у детей не будет истории вообще.