Про грамотность и безграмотность

Продолжаемъ тему грамотности.

Одна изъ центральныхъ баекъ большевистской исторiи - лютая, бѣшеная безграмотность въ Россiйской Имперiи. Молъ, тамъ читать умѣлъ хорошо если каждый пятый - ууууу, отсталая страна! А потомъ какъ пришли большевики - и всѣхъ научили читать и писать - ооооо, герои!

Это максимально примитивная картина мiра, однако она до сихъ поръ остается господствующей на постсовѣтскомъ пространствѣ. Самое лучшѣе въ мiрѣ большевистское образованiе, ага. Но попытаемся - пусть робко - разобраться въ вопросѣ.

Къ какимъ источникамъ можно было бы обратиться для изученiя вопроса уровня грамотности въ поздней Имперiи?

Ну, въ идеалѣ, нужны результаты переписи.

Послѣдняя всѣобщая перепись была проведена въ 1897 году. Что, согласитесь, довольно далеко - ажъ на 20 лѣтъ! - отстоитъ отъ конца Имперiи. Но, для старта, начнемъ отсюда.

Для начала сразу отмѣтимъ: эта перепись проходила безъ учета Великаго Княжества Финляндскаго. Просто потому что у него былъ такой вотъ особоый статусъ. Всѣ дальнѣйшiя данныя - по Имперiи, но безъ В.К.Ф.

Общiй уровень грамотности на указанный моментъ составлялъ 21,1% (29,3% мужчинъ и 13,1% женщинъ). Вотъ онъ, источникъ байки про "едва ли каждый пятый" - правда, это было въ 1897 году.

Но, поскольку цифра эта общая, передъ нами классическое "среднее по больницѣ": въ разныхъ частяхъ страны этотъ показатель существенно колебался. Такъ, въ Средней Азiи уровень грамотности составлялъ 5,3% (7,2% М и 2,2% Ж), по Сибири - 12,3% (19,2% М и 5,2% Ж), на Кавказѣ - 12,4% (18,2% М и 6,0% Ж), въ европейской части Россiи - 22,9% (32,6% М и 13,7% Ж), въ Привислинскихъ губернiяхъ - 30,5% (34,2% М и 26,8% Ж).

Неплохой разбросъ, а? Ну, это только стартъ - потому что имѣлись различiя между городомъ и деревней. Такъ, въ гродахъ грамотныхъ было 45,3% (54,0% М и 35,6% Ж), а на селѣ - 17,4% (25,2% М и 9,8% Ж).

Но и это еще не все - потому что имѣется половозрастной разброс!                                                             

Сложно не замѣтить, прежде всѣго, разницу по возрастамъ. Наивысшая доля грамотныхъ - 33,5% - это лица 10-19 лѣтъ, т.е., получающiя школьное образованiе. Следующая 10-лѣтняя группа отстаетъ буквально на пару пунктовъ - 32,3%. Основной разрывъ въ болѣе старшихъ возрастахъ, и чѣмъ старше - тѣмъ уровень грамотности меньше (27,6% - 22,9% - 18,7% - 14,8%). Такая картина получается изъ-за того, начальное школьное образованiе стало всѣсословнымъ въ 1864 году и только-только стало приносить зримые плоды.

Сложно не замѣтить такъ же огромный разрывъ въ уровнѣ грамотности между городскими и сельскими жителями - въ среднемъ, 45,3% противъ 17,4%, т.е., почти въ 2,5 раза. При этомъ наименьшiй разрывъ наблюдается въ группѣ молодыхъ и увеличивается съ возрастомъ: въ группѣ 10-19 лѣтъ въ городѣ уровень грамотности достигаетъ 64,1%, а на селѣ - 29,1%, въ группѣ 20-29 лѣтъ - соотвѣтственно, 59,4% и 22,9%; въ группѣ 30-39 лѣтъ - 53,0% и 22,9%, и далѣе погруппно: 26,7% и 19,1%; 42,2% и 15,3%; 35,1% и 12,1%. Такая картина тоже получается изъ-за того, что на заявленный годъ школы массово существовали только въ городахъ, а сельская мѣстность еще не была охвачено. Такъ же обратите вниманiе на рубежъ спада въ районѣ 40 лѣтъ - вѣдь въ Р.И. начальное образованiе стало всѣсословнымъ съ 1864 года.

Сложно, наконецъ, не замѣтить разницу въ грамотности между полами: среди мужчинъ грамотныхъ было больше, чѣмъ среди женщинъ, почти вдвое. Причемъ здѣсь добавляется и яркая разница между городомъ и деревней: у городскихъ жителей разрывъ уровней грамотности между полами составлялъ 1,5 раза, тогда какъ у сельскихъ - 2,5 раза. Да, крестьяне въ 1897 году жили еще общиной, никакой эмансипацiи тамъ не было и близко.

А такъ - да, такъ-то уровень грамотности былъ 21,1%. Въ среднемъ. Но это буквально какъ въ анекдотѣ: Вася ѣстъ капусту, Федя ѣстъ мясо, а въ среднемъ они ѣдятъ голубцы.

Я тутъ уже нѣсколько разъ написалъ, что съ 1864 года начальное образованiе стало безплатнымъ и всѣсословнымъ. Что дисбалансъ между половозрастными группами, наблюдаемый по результатамъ переписи 1897 года, объясняется довольно позднимъ стартомъ всѣсословнаго образованiя. И, логично, въ послѣдующемъ картина должна была бы склониться въ сторону повышенiя грамотности, такъ что къ концу Р.И. никакихъ 21,1% не было бы ну вотъ ни въ какомъ видѣ.

Только вотъ больше переписей въ странѣ и не было - не успѣли провести. И надежныя статистическiя данные заканчиваются.

Остаются - косвенныя данныя.

Въ 1897 году имѣлось 33401 начальная школа, в которыхъ обучалось 2318,1 тыс. дѣтей - а къ 1908 году имѣлось уже 50876 начальныхъ школъ, въ которыхъ обучалось 3933,6 тыс. дѣтей. Извините, тутъ ростъ числа школъ - въ 1,52 раза, а учащихся - въ 1,7 раза. И, кстати, 1908 годъ выбранъ потому что съ него начальное образованiе стало не только безплатнымъ, но и обязательнымъ.

Ну а къ 1914 году имѣлось уже 80801 начальная школа, въ которыхъ обучалось 5942,1 тыс. дѣтей. По сравненiю съ 1908 годомъ ростъ количества школъ тутъ - 1,59 разъ, а количества учащихся - въ 1,51 раза. Ну а по сравненiю съ помянутымъ 1897 года ростъ количества начальныхъ школъ составилъ 2,42 раза, а количество учащихся въ нихъ - въ 2,56 раза.

Помимо начальныхъ школъ (относящихся къ Министерству Народнаго Просвѣщенiя) имѣлись въ странѣ и церковно-приходскiя школы (относящiеся, логично, къ Церкви). За перiодъ съ 1885 по 1914 ихъ число обучавшихъся въ нихъ дѣтей выросло со 181 тыс. до 2 млн. - это, извините, ростъ не въ разы, а почти на порядокъ, 110%.

Конечно, при всемъ при этомъ въ школы ходило не 100% дѣтей. На 1911 год этотъ показатель составлялъ только 23,8% (33,3% М и 14,2% Ж), а къ 1915 году достигъ 51% - однако въ 1894 году онъ составлялъ только 15,6% (25,3% М и 6,1% Ж). Это былъ ростъ, забывать о которомъ не слѣдуетъ.

Логично предположить, что уровень грамотности при этомъ только повышался засчетъ двухъ факторовъ. Во-первыхъ, росъ охватъ школьнаго образованiя. Во-вторых, представители старшихъ возрастныхъ группъ, среди которыхъ доля грамотныхъ была наименьшей, умирали всѣ эти годы по естественнымъ причинамъ Такимъ образомъ, "среднiй" уровень грамотности по странѣ повышался. Вышеприведенная "елка" половозрастного распределенiя грамотности только "разрасталась".

***

Допустимъ - просто допустимъ! - за 10 лѣтъ доли грамотныхъ внутри половозрастныхъ групп нешкольнаго возраста не измѣнились бы.  Вотъ какъ были въ 1897 году - такъ и остались бы; произошелъ бы просто механическiй сдвигъ на 1 шагъ. Ну а для группъ, гдѣ есть школьники, введемъ поправочный коэффицiентъ - причемъ, заведомо заниженный. Какъ указано выше, количество школъ возрасло въ 1,5 раза, а учащихся въ ниъ - въ 1,7 раза, однако же и населенiе Имперiи приросло. Поэтому примемъ поправочный коэффицiентъ за 1,3. Получаемъ табличку:

Занятно, но этотъ мой (безусловно, воображаемый) результатъ немногимъ выше показателя Министерства Народнаго Просвѣщенiя за 1908 годъ - 25%! Да, это не результатъ переписи, а только внутреннiй документъ Министерства - однако онъ даетъ почти то же значенiе, чѣмъ мое допущенiе.

Если допустить еще одно аналогичное передвиженiе, къ 1917 году получимъ такое распредѣленiе по тѣмъ же самымъ половозрастнымъ группамъ:                                                                

Занятно, но этотъ мой (безусловно, воображаемый) результатъ немногимъ выше оцѣнки Уткина или Ерофеева - 30%. А у Мельянцева выводится уровень грамотности въ (35-38)%. Конечно, слова Вернадскаго о томъ, что въ 1914 году среднiй уровень грамотности составлялъ 45% - явное преувеличеніе, его всерьезъ разсматривать не будемъ... Но въ любомъ случаѣ къ концу Р.И. грамотныхъ было около 30%, а все байки про каждаго пятаго - просто байки.

Кто предоставитъ модели точнѣе - молодецъ.

И, повторю особо, всѣ эти данные и разсужденiя идутъ безъ учета Великаго Княжества Финляндского. Гдѣ грамотность была пусть и оцѣночно, но на уровнѣ 75%.

Такъ-то, если проводить изслѣдованiе корректно, слѣдовало бы обсчитать всю Имперію цѣликомъ - а не только по результатамъ переписи 1897 года, каковая проводилась безъ учета В.К.Ф. А то выборка неполная получается: регіоны съ 5%-й грамотностью населенія (Средняя Азiя) въ нее вошли, а регiоны съ 75%-й грамотностью населенія (Финляндiя) - нѣтъ. Это очевидно и заведомо ложная картинка. Однако рѣшить этотъ вопросъ напрямую не представляется возможнымъ.

Переписи въ 1897 году въ В.К.Ф. не было - спасибо его особому положенiю! - такъ что прямо просуммировать численность жителей и вычислить долю грамотныхъ по Имперiи вообще не получится. Однако извѣстны данные внутренней переписи В.К.Ф. отъ 1905 года: 2 млн. 857 тыс. человѣкъ. Какъ-то совмѣстить двѣ эти переписи я не берусь, однако понятно, что с учетомъ данныхъ по В.К.Ф. среднiй уровень грамотности въ Р.И. долженъ былъ быть еще выше вычисленныхъ по косвеннымъ признакамъ 32%.

Но, конечно, любители байки про дико отсталую Р.И., гдѣ читать умѣлъ хорошо если каждый пятый, ничего этого слышать не хотятъ и будутъ до конца стоять на данныхъ переписи 1897 года. Потому что иначе всѣ ихъ байки развалятся.

А въ 1914 да, началась Мiровая война.

Потомъ - въ 1917 году - въ странѣ произошли одинъ за другимъ два государственныхъ переворота, большевиками была развязана Гражданская Война и случился полный коллапсъ страны подъ руководствомъ означенныхъ большевиковъ.

Каковые большевики со старта объявили независимость Финляндiи (по Декларацiи правъ трудящагося и угнетеннаго народа, назавтра по разгону У.С.) и отдали немцамъ въ оккупацiю примѣрно 26% европейской территорiи Россiи (по Брестскому миру):

Это были самыя развитыя территорiи страны, на секундочку.

Къ западу отъ линiи Гофмана проживала 1/3 населенiя западной части Россiи, располагалось (27-33)% обрабатываемыхъ с/х земель, собиралось (37-48)% хлѣба, находилось 26% всѣй ж/д сѣти, 33% текстильной промышленности, выплавлялось 73% желѣза и стали, добывалось 89% каменнаго угля и изготавливалось 90% сахара.

Въ расположенныхъ на тѣхъ земляхъ губернiяхъ "остзейскомъ тріо" уровень грамотности былъ самый высокій: Курляндская губ. - 70.9%, Лифтляндская губ. - 77.7%, Эстляндская губ. - 77.9%.

И все это великолѣпiе пошло въ немецкую оккупацiю.

А въ большевистской Р.С.Ф.С.Р. почему-то разразился кризисъ и голодъ. Въ 1921 году въ Р.С.Ф.С.Р. рапортовали о 4,5 млн. безпризорныхъ дѣтей, а въ 1922 - уже о 7 млн. Подъ мудрымъ руководствомъ большевиковъ къ указанному времени въ Р.С.Ф.С.Р. голодало 20 миллiоновъ человѣкъ - и это только оффицiально признанныя цифры. Так что, волей-неволей, пришлось большевикамъ просить еду у проклятыхъ капиталистовъ. Вспоминаемъ плакатъ "Помоги!", ага. И Американскую Администрацiю Помощи, кормившую на пикѣ подъ 10 миллiоновъ человѣкъ. Такъ, для справки: всѣго въ Р.С.Ф.С.Р на тотъ моментъ выживало проживало 135,8 млн. человѣкъ. Не надо быть семи пядей во лбу, чтобы понять: еды не хватало каждому четвертому обитателю перваго въ мiрѣ государства рабочихъ и крестьянъ, этого рая на землѣ.

Просто поразмыслите надъ этими цифрами.

Кстати, за годы Гражданской Войны уровень образованiя (въ т.ч., грамотности) рѣзко просѣлъ. Почему - никто не знаетъ, но большевики точно не виноваты. Тяжелое наслѣдiе царскаго режима, не иначе.

Но, что самое занятное, начатая большевиками программа ЛикБеза была нацѣлена на взрослое населенiе. Ничтоже сумняшеся, большевики постановили обучать грамотѣ въ первую очередь - красноармейцевъ, комсомольцевъ, рабочихъ совхозовъ, членовъ профсоюзовъ. Выпускаемые буквари типа "Долой безграмотность", "Рабоче-крестьянскiй букварь", "Букварь для рабочихъ" оффицiально предназначались для лицъ 18-30 лѣтъ.

Это говоритъ отнюдь не о томъ, что народъ былъ въ массѣ своей безграмотенъ - а о томъ, что большевики опирались на наиболѣе безграмотную его часть, люмпенъ-пролетарiевъ, которые къ 30 годамъ не осилили даже азбуку, но очень хотѣли убивать проклятыхъ буржуевъ. Именно такiе личности и проводили продразверстку, разкулачиванiе, коллективизацiю... а потомъ почему-то приключился голодъ 1930-хъ годовъ, но объ этомъ не надо.

Есть у меня такое подозрѣніе, что, кабы большевики не бахнули свой переворотъ и не развязали гражданку в 1918 году, къ 1926 году страна была бы не на 19-мъ мѣстѣ по уровню грамотности (между Турцiей и Португалiей), а сильно повыше. Гдѣ-то въ 1-й 10-ке, ужъ никакъ не ниже.

Просто представимъ, что въ П.М.В. Р.И. выстояла бы. Начальное образованiе тамъ не только осталось бы безплатнымъ и всѣсословнымъ, но и динамика роста что количества начальныхъ школъ, что учениковъ въ нихъ не падала бы. Произошла бы корректировка приоритетовъ: поскольку грамотность горожанъ уже превысила 75% (а для группъ молодыхъ людей стремилась къ 100%), усилiя образовательной системы направляли бы нас жителей сельской мѣстности. Такъ же продолжили бы свою дѣятельность школы грамотности для взрослых (по типу школъ грамотности и церковно-приходскихъ). И къ 1927 году получилось бы что-то вроде такого:  

Такимъ темпомъ уже на слѣдующемъ виткѣ (къ условному 1937 году) въ воображаемой Р.И. не осталось бы неграмотныхъ лицъ въ возрастѣ отъ 10 до 49 лѣтъ. Что, кстати сказать, полностью совпадаетъ съ данными по реальному С.С.С.Р. къ 1939 году, только напрягаться бы не пришлось.

На слѣдующемъ виткѣ (къ условному 1947) неграмотными остались бы только какiе-то проценты пожилыхъ женщинъ в сельской местности - и, собственно, все. Опять же, въ реальности С.С.С.Р. безграмотность была побѣждена въ началѣ 1950-хъ, такъ что опереженiе не особо и удивительное.

Вѣкъ изошелъ, как тяжкiй сонъ, и новый въ нашу дверь стучитъ смѣнился - а жертвы самаго лучшаго въ мiрѣ большевистскаго образованiя до сихъ поръ свято вѣрять въ бредовыя сказки про нищую, отсталую, безграмотную Россiю, которую-де облагодѣтельствовали большевики. Мы - не рабы, рабы не мы! А кто же вы? Кто же вы...