Написал комментарий к посту Jim Butcher, Thoughts on Writing. Логика
Вот мы и дошли до основной причины, по которой мне глянулись статьи Батчера. В кои-то веки можно опереться на полученное мной образование. Стимул! Реакция! Дух академика Павлова, незримо парящий над текстом! Так отрадно видеть ссылки не на тонкости лингвистики и филологии, а на логику в работе человеческой психики. Здесь говорят на понятном мне языке!
И много у него таких отсылок на психологию? Я что-то не особо много пока вижу, да и концепций все на уровне простых житейских вещей, ничего уровня акцептор результата действия нет. И применим ли допустим акцептор результата действия (или скажем принцип доминанты Ухтомского) к писательской деятельности?
Кстати, а правда: не хотите отвлечься от переводов Батчера и от себя написать, что именно самой кажется подходящим из области психологии для писательства? Ну вот допустим, Батчер не ссылается на Выготского (классическое "Облака мыслей, гонимые ветрами мотивов, проливаются дождём слов"), а вы такая р-р-раз! — и показываете как это красиво и правильно применить.

а вообще конечно мимимимометр зашкаливает.

Написал комментарий к посту Jim Butcher, Thoughts on Writing. Логика
То, что кажется попыткой притянуть что-то умное из психологии — на самом деле обычный порядок слов и действий, никакой магии.
Расскажу случай, когда мы ещё школьниками писали пересказ как пионер спас собачку, которая залезла на дерево. И учительница зачитывала нам один из вариантов, которому она поставила пятёрку. Мы все сидим, слушаем, нормальный такой рассказ, ну да, человек заслуживает отличной оценки, чо.
И тут поднимает руку и встаёт с вопросом один парнишка, который спрашивает банальную вещь:
Слушайте, ну вот вам не кажется, что предложение "Мальчик ловко работал руками и ногами" в общем-то совершенно правильное, так дословно и было в тексте, но пионер, блджть ещё на дерево не залез?? (Или уже слез? Не помню за давностью лет)
Весь класс сидит, хлопает глазами, учительница такая "гм, да" и переправляет оценку на четыре. Никто не заметил!!
И многие читатели спотыкаются именно на том, что читают и не очень хорошо понимают, что там вообще понаписано, потому что порядок какой-то неправильный, нелогичный, непонятный. В мыслях сумбур и в тексте каша.
А системе I по Канеману ей же что нужно? Чтобы было просто и понятно и ручейком там с одной фразы на другую, со второй на третью и до конца книги чтобы не отпускало.
То, за что ругают сейчас книги написанные нейросетками: они вроде бы научились рисовать руки с пятью пальцами на картинках, но до сих пор не очень понимают, что сидя в кресле невозможно изобразить книксен, а сначала надо встать.
То есть смысла подтаскивать что-то умное про стимул -> реакцию особой нужды в общем-то не было, можно было бы просто проговорить о том, что "соблюдайте порядок" (А -> Б -> В -> ... Э -> Ю -> Я) и "пишите просто и понятно" (Ильяхов).
Простите, что всю малину испортил.