Про учителей и учеников.
Автор: Мириям ШтейманВот говорю как человек, посвятивший профессии учителя 25 лет своей жизни:
У хорошего учителя все ученики - молодцы.
Последнее время принято ругать учителей и учеников, якобы учителя занижают оценки, а ученики оборзели в край.
Ну что тут сказать. Бывает и такое. И ученики бывают ужасно наглые, и учителя злобные.
Но в основном я вижу учителей, которым не дали образование. То есть они действительно ничего не понимают в педагогике, в возрастной периодизации, в управлении конфликтом в большом сообществе. Они вообще не имеют понятия о том, как вести себя с детьми, кроме как давить их и прессовать. Очень часто они ко всему прочему не понимают ни в системе оценок, ни в том, как и на основании чего надо выводить баллы, как часто проводить проверки и как к ним готовить детей.
То есть педагоги в основном просто профаны и нули. В чем их беда? В отсутствии нужного образования. Это не то чтобы люди они плохие. Это просто недоучки, профессионально непригодные специалисты.
И потому и дети их не слушаются. Не слышат. Игнорируют. Детей не обмануть - они ощущают, когда их боятся, когда взрослый растерян, когда он тушуется и внутреннее не уверен. И никакие двойки в ряд не закроют это положение вещей, никакие запугивания не сработают, пока учитель не получит хорошую почву под ногами в виде образования и понимания ситуации.
У образованных учителей все дети отличные. Да, есть слабые, да, есть сложные. Но учитель будет искать слова, чтобы донести, чтобы обнадежить, чтобы дать опору каждому. Да, кто-то всё же не справится, но он покинет школу без чувства, что он был бесполезным и глупым. Он найдёт себя так, чтобы прожить свою жизнь хорошо. Он справится, просто позже.
Так что у хорошего учителя нет плохих учеников. Есть сложные. Но все без исключений - самые лучшие.
Как бы нам вернуться к нормальному педагогическому образованию. Ведь от него зависит появление будущих Королёвых.
Да, лучшая оценка учителя -- это его ученики.
До нормальной педагогики вернуться -- это на сто двадцать примерно лет назад надо.
Вы, кстати, читали Любжина?
Ещё 30 лет назад были отличные преподаватели по педагогике. То есть ещё 30 лет назад Проходили и Выготского, и Макаренко, и Ушинского. Всё было. Куда что делось и почему не преподают такие важные вещи в институтах, студенты которых могут попасть под преподавательскую деятельность после - вопрос. Всё же ясно как день. Да, опыт решает многое, но многим уже и опыт не даёт ничего. По 15 лет в школах, а всё ересь творят. Вот сегодня моя ученица пожаловалась, что учитель биологии заставила делать класс проект. У каждого была тема. Ребята всё сдали. Она поставила колонки плохих оценок со словами "мне стыдно это показывать и на конкурс школы мы не пойдём". Вот это что? Это недоучка. Ей за парту обратно ещё на 5 лет.
Вы человек очень сложной и ценной профессии!
Спасибо. Я человек просто самой любимой профессии. И у меня учатся сложные по здоровью дети, с каждым из которых я прохожу от "я ничего не могу", до "я буду поступать в институт". И мне не понять, как можно не довести детей до вершины, не гордиться достижениями на каждом уровне их знаний, как можно махнуть рукой на слабых и начинающих свой путь людей. Ведь это такое невероятное чувство, когда кто-то из них влетает на урок с воплями "У меня наконец-то получилось!". Я молчу про то, как я радуюсь, когда вижу, как мои ученики выросли, вышли замуж, женились, работают, учатся дальше. Знаете, как я горжусь, что они все продолжают обучение даже после института? А ещё они книги читают. Я так радуюсь. Я не могу. Это до слёз.
Еще когда я работала преподавателем (и рассталась с профессией с сожалением), меня всегда удивляло, почему учителей не учат некоторым лайфхакам. Мне вот очень помогла худ. самодеятельность - тут и умение быть услышанной, не повышая голоса, и дикция, и техника адресации голоса, да и самые простые актерские умения - они ведь тоже на пользу.
О да. Однозначно поддерживаю!
Я не соглашусь. С позиций ученика. Школа ориентируется на среднего ученика? Ну тогда выгребайте полной мерой. Я уроки срывал регулярно. Учителя родителям рассказывали, что "от него по классу расходятся волны, как от брошенного в воду камня". Сейчас та же фигня происходит с сыном. Скука смертная. И я его понимаю. Но ему легче. С ним занимается сам директор школы. Забирает с некоторых уроков и они решают олимпиадные задачи по математике. Понимаете в чём проблема? Так что никогда не будет хорошо и всегда найдутся возмутители спокойствия. И так будет продолжаться до тех пор, пока самые тупые тупицы из сферы образования не вернутся к истокам. Откуда пошел тот самый культурообразующий подход к образованию, про который ещё 300 лет назад было сказано, что этот метод (одна программа для всех) будет успешен только в том случае, если регулярно проводить контроль успеваемости и отсев неуспевающих. Вот такая правда жизни от регулярного призера разных олимпиад, обладателя медали после школы, и прочая и прочая....
Так с чем именно не согласны-то? ))))
согласен с вами
Сминусила. Я не знаю, в каком оазисе работала данная учительница, но она лжет аж фонтанирует. Ее бы поставить учить детей в класс "Д" ("дебилов"), где половина учеников - отпетые хулиганы, а половина - отставшие в развитии. И я бы посмотрела качество данных ей знаний в присутствии честной комиссии из министерства хотя бы областного уровня. То есть честной проверки с написанием контрольной работы по математике, где не спишешь. Или диктанта. Можно и по иностранному языку устроить.
Учителя делятся в таких классах на две категории: 1. Умеющих добиваться дисциплины (про методы не будем) и 2. Пытающихся давать знания. Одно с другим коррелируется черезвычайно редко - на всю страну один-два учителя. Но такие обычно в классах "д" не работают - их отбирают к ученикам классов "А" и "В", то есть к ученикам элитным.
Работала в школе с детьми, у которых сидящие родители. Отлично. Через полгода это была команда. Работала с детьми с ДЦП, с отстающими в развитии, вела класс, в которых были дети аутисты. Если вам методику не давали - вы не выгребете. Это факт. У меня методика есть, мне сложно, но я справляюсь. Так что очень премного извиняюсь, но дело в том, что УО я видела и не раз, и ничего, и они выгребают. Вопрос времени и ожиданий. Они должны быть адекватны. А по поводу контрольных- в таких классах программа очень облегченная. Так что на свой уровень они вполне справляются.
как там было - с детьми работать просто, надо только показать им, что ты еще больший отморозок, чем они.
В целом - да. Просто разные способы, чтобы это показать. Каждому классу - своя фишечка.
На мой взгляд, имеет место намеренная государственная программа по уничтожению образования в стране. Ведь властям Королёвы и Курчатовы не нужны.
Им нужны нетребовательные потребители и покладистая обслуга.
Вы что же хотите, что те, кто старательно уничтожал советскую систему образования, заменяя её на схоластику с РПЦ, ринулись перечеркивать и исправлять свои героические достижения?
Тот же ковид, так же как происшествия со стрельбой в школах, было использован властями как повод для дистанцирования родителей от контроля за преподаванием своих предметов учителями. Счас ведь практически невозможно стало пройти родителям (но не тем же террористам) детей через охрану школ и сделать негласную проверку уровня образования.