Школа литературного мастерства 19. Практикум к блогу «Лексическая стилистика»
Автор: Сабина ЯнинаДруги мои! 
Сегодня понедельник. Не пора ли нам на учёбу?
Предлагаю проверить своё писательское чутье, потренировать навыки литературного мастерства, выполняя упражнения из учебников по стилистики. Теорию, по которой даны упражнения, вы можете прочитать в предыдущем блоге - лексическая стилистика
1. Смысловая точность речи.
1.1. Поиск нужного слова.
Упражнение 1: вместо точек вставьте слова, которые наиболее точно выражают мысль; мотивируйте свой выбор.
Прачка Палашка, толстая и рябая … (девушка, женщина, работница, девка), и кривая коровница Акулька как-то согласились в … (один миг, одно время, в одночасье) кинуться матушке в ноги, … (кручинясь, извиняясь, винясь, сокрушаясь) в преступной слабости и с плачем жалуясь на мусье, обольстившего их … (юность, незрелость, неопытность, неразумность). (А.П. Пушкин).
Упражнение 2: вместо точек вставьте нужное слово или словосочетание; мотивируйте свой выбор.
1. На месте небольшого городка … (возведён, построен, создан) крупный современный город.
2. В зависимости от конкретных условий станок может быть … (построен, смонтирован, создан, установлен) как на открытой площадке, так и в помещении.
3. Уже в конце мая фермеры стали … (отгружать, поставлять, отправлять, сдавать) клубнику в магазины столицы.
4. Технологи предложили … (переделать, преобразовать, модернизировать, обновить, изменить) конструкцию двух … (большой, крупный, мощный, огромный) сверлильно-расточных станков.
5. На текстильном комбинате в … (прошедшем, минувшем, прошлом) году производство наладилось. Уже … (выпущен, изготовлен, произведён, сделан) 735 кв. метров … (продукции, текстиля, тканевых изделий, ткани).
6. Известно … (любому, всякому, каждому), что даже самые … (хорошие, отличные, прекрасные, великолепные, превосходные) … условия работы ещё не … (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха.
7. В этом произведении автору удалось … (раскрыть, вскрыть, воспеть, изобразить, описать, представить) драматические события в жизни … (своего поколения, своих сверстников, своих современников).
8. Этот … (недостаток, порок, дефект) в изделии можно … (увидеть, выявить, определить, заметить, отметить) невооруженным глазом.
9. Победителю конкурса … (присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия.
10. В новой гостинице … (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее, важнейшее) внимание обращают на … (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное, внимательное) обслуживание гостей.
Упражнение 3: проанализируйте предложения, определите характер ошибок и устраните их (алогизм, подмена понятия, неоправданное расширение или сужение понятия, употребление отвлечённого существительного вместо конкретного, неясность или нелогичность высказывания вследствие неправильного словоупотребления). Приведите свои варианты стилистической правки предложений.
1. Возникает ситуация, сходная с ранними романами Бальзака.
1. Возникает ситуация, напоминающая те ситуации, которые описал Бальзак в своих ранних романах.
2. Необходимо сравнить результаты, полученные при третьем обследовании, с предыдущими обследованиями.
2. Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.
3. Клейковина этих гибридов в отличие от пшеницы имеет более тёмный цвет.
3. У этих гибридов клейковина более темная, чем у пшеницы.
4. Применение берёзового гриба рассматривается как общеукрепляющее средство.
4. Настой березового гриба применяется как общеукрепляющее средство.
5. Низкую температуру в служебных помещениях стремятся компенсировать всевозможными обогревательными приборами.
5. Служебные помещения настолько плохо отапливаются, что приходится пользоваться всевозможными обогревательными приборами.
6. Окончание курсов в правовом отношении не приравнивается к высшим и средним учебным заведениям.
6. Окончание курсов не может быть юридически приравнено к окончанию высших и средних учебных заведений.
7. Парк паровозов заменился тепловозами, и с их вводом значительно уменьшилось количество топлива и воды.
7. Паровозы заменили тепловозами, что значительно уменьшило расход топлива и воды.
8. Творчество композитора опирается на развитие лучших традиций русского искусства.
8. Композитор в своём творчестве опирается на лучшие традиции русской музыки.
9. Те, кто обладают детьми и внуками, знают, что дети любят больше смотреть телевизор, чем читать книги.
9. Те, у кого есть дети и внуки, знают, что ребята больше любят смотреть телепередачи, чем читать книги.
1.2. Лексическая сочетаемость.
Упражнение 1: объедините в словосочетания слова из левой и правой колонки, учитывая особенности их лексической сочетаемости. Укажите возможные варианты.
| Античный, классический | Мифология, языки |
| Врождённый, прирождённый | Талант, ум |
| Гостеприимный, радушный, хлебосольный | Приём, хозяин, человек |
| Губительный, пагубный | Влияние, действие |
| Единый, один | Миг, момент |
| Длинный, длительный, долгий, долговременный, продолжительный | Период, путь, сборы, кредит, воздействие |
| Выдвинуть, высказать, исправить, устранить | Гипотеза, догадка, недостатки, ошибки. |
| Найти, обрести | Опора, поддержка. |
| Обнаружить, открыть | Закон, закономерность. |
| Доказать, обосновать | Теорема, теория. |
| Предвещать, предсказать | Поражение, успех. |
| Расширить, увеличить, повысить | Возможности, потенциал. |
Упражнение 2: оцените нарушение лексической (а в особых случаях и семантической, грамматической) сочетаемости в следующих предложениях, взятых из юмористических текстов, опубликованных в газетах.
1. Новая пьеса обречена на большой успех у самых широких кругов публики.
2. Есть и ещё одно объяснение столь урожайного счета на этом матче.
3. За много лет я ко всему привык и не таюсь, а горжусь своей нержавеющей молодостью.
4. Крыша набекрень встала, конечно, не у всех.
5. Нельзя сваливать всю вину на одних модельеров, есть и другие повара моды, вот с них-то и надо бы спросить.
6. Наш герой не растерялся и тут же нанёс молниеносный визит послу, чтобы предупредить это скоропостижное решение.
7. Да, были когда-то мужчины! Не то, что нынешнее племя. Но не перевелись ещё отдельные великолепные экземпляры мужчин и сегодня.
8. Старая муха самоотверженно билась башкой о стекло.
9. Лавры первооткрывателей нам не грозят.
10. Новое платье короля ознаменовало переход от вечерних платьев к заочным.
1.3. Речевая недостаточность.
Упражнение 1: сравните предложения; проанализируйте стилистическую правку. Какие ошибки заметил и устранил редактор? В случае несогласия с редактором дайте свои варианты правки.
1. Если взглянуть на город с птичьего полёта, то дома представятся как светлые островки среди зелено-голубого моря.
1. Если взглянуть на город с высоты птичьего полёта, то дома покажутся светлыми островками среди зелено-голубого моря.
2. Размеры контрольной плоскости должны быть больше подготавливаемой плоскости.
2. Контрольная плоскость должна быть больше, чем подготавливаемая.
3. Сравним последние экономические показатели работников фабрики с предыдущими годами.
3. Сравним последние экономические показатели работы фабрики с показателями, которых достигало предприятие в предыдущие годы.
4. Объем чистой продукции может и обычно выражается в денежном измерении.
4. Объем чистой продукции может быть выражен и обычно выражается в денежном измерении.
5. Три гостиницы возникнут на пересечении с Ленинградским, Ярославским и Каширским шоссе.
5. Три гостиницы будут построены на пересечении кольцевой дороги с Ленинградским, Ярославским и Каширским шоссе.
6. На Сиреневом бульваре временно запрещена остановка транспорта на участке от дома 62 до 16-й Парковой улицы.
6. На Сиреневом бульваре временно запрещена остановка транспорта на участке от дома 62 до пересечения с 16-й Парковой.
7. Когда-то развлекательные фильмы собирали зрителей, равных прекрасному залу Дворца съездов.
7. Когда-то развлекательные фильмы собирали так много зрителей, что они могли бы заполнить огромный зал Дворца съездов.
8. В одном из концертов я дирижировал программой из произведений С. Прокофьева – исполнялась Классическая симфония и оратория «Иван Грозный».
8. В одном из концертов я дирижировал оркестром, исполнявшим Классическую симфонию и ораторию «Иван Грозный» С. Прокофьева.
9. Белки злаков по биологической ценности уступают как продуктам животноводства, так и зернобобовым культурам.
9. Белки злаков по биологической ценности уступают белкам как продуктов животноводства, так и зернобобовых культур.
10. Коллектив Солнцевского отделения милиции является лучшим отделением милиции в районе.
10. Солнцевское отделение милиции – лучшее в районе.
Упражнение 2: назовите и устраните речевые ошибки в отрывке из оттиска.
Сибирь.
Сибирь – край большой науки и обильная минерально-сырьевая база России. Сибирь занимает пространство от Урала и берегов Северного Ледовитого океана до Тихого океана и степей Казахстана.
Трудно перечислить богатства этого благодатного края. В его недрах есть все: уголь и железо, цветные и редкие металлы, нефть и газ. Еще в период Великой Отечественной войны в Сибири открылся филиал Академии наук СССР. Рядом с заводами, работавшими для победы, должны были работать большие коллективы ученых: физиков, химиков, математиков. В городе Новосибирске решено было организовать большой научный центр. И вскоре недалеко от Новосибирска возник большой научный городок. Физика, химия, биология, геология, медицина были задействованы в организованных здесь институтах. В этих научных центрах стали работать именитые ученые. А со временем здесь появился и огромный институт ядерной физики, а недалеко от него – Институт неорганической химии и десятки других научно-исследовательских институтов. (Из газет.)
1.4. Речевая избыточность.
Упражнение 1: Сравните предложения; проанализируйте стилистическую правку.
1. Вступил в строй действующих предприятий автомобильный завод.
1. Вступил в строй автомобильный завод.
2. Побывали мы и у памятника-монумента. Он поразил нас величиной и своим величием.
2. Побывали мы и у монумента, который поразил нас своим величием.
3. Важное место в жизни студентов занимают занятия в кружках художественной самодеятельности. Итогом их годовой деятельности являются смотры художественной самодеятельности.
3. Многие студенты занимаются в кружках художественной самодеятельности. На ежегодных смотрах-конкурсах они показывают свое искусство.
4. Общежитие – дом, в котором многие студенты живут пять долгих лет. Какой будет эта жизнь – зависит от самих жителей общежития.
4. Общежитие для многих студентов становится домом на целых пять лет! Какой будет жизнь в этом доме – зависит от них самих.
5. Работая в архиве, знакомишься с правилами архивной работы, испытываешь наслаждение от кропотливой, упорной и усердной работы с архивными материалами.
5. Работая с архивными материалами, испытываешь наслаждение от труда, который требует усердия и упорства.
6. В ряде регионов страны в конце XVIII в. – к ним относятся Урал, Причерноморье и Южная Украина – начала развиваться промышленная индустрия по добыче угля.
6. В конце XVIII века на Урале, в Причерноморье и Южной Украине начала развиваться угольная промышленность.
7. Комплекс нерешенных проблем надо решать комплексно.
7. Все проблемы надо решать параллельно (одновременно).
Упражнение 2: дайте стилистическую оценку различным приёмам усиления речевой экспрессии в приведённых примерах из художественных произведений классиков и фольклора (разграничьте плеоназм, тавтологию, повторение слов).
1. Богат и знатен Кочубей. Довольно у него друзей. Свою омыть он может славу. Он может возмутить Полтаву; внезапно средь его дворца он может мщением отца постигнуть гордого злодея; он может верною рукой вонзить… но замысел иной волнует сердце Кочубея.
2. Все перессорились: дворяне у нас живут между собою, как кошки с собаками; крестьяне между собою, как кошки с собаками.
3. Это было худенькое, совсем худенькое и бледное личико, довольно неправильное, какое-то востренькое, с востреньким маленьким носом и подбородком.
4. Возвращение сына взволновало Николая Петровича. Он лёг в постель, но не загасил свечки и, подпёрши рукою голову, думал долгие думы.
5. А ночи тёмные, тёплые, с лиловыми тучками были спокойны, спокойны. Сонно бежал и струился лепет сонных тополей.
6. Варвара криком кричит… А сама – реву, сердце дрожмя дрожит, боюсь дедушку, да и Варе жутко. «А-а, так ты над бабушкой-старухой шутки шутить затеял!»
7. Теперь кричи не кричи, зови не зови – никто не услышит.
8. Илья Муромец тридцать три года не ходил ногами, сиднем сидел. Его мать, бывало, выкупает, в колыбель положит, а он лежит хрусталь-хрусталём.
9. Дума-думушка разум сбивает, мил навеки оставляет; уж я сплю-не сплю, Ванюша, боле так лежу. На уме держу Ванюшу, на всем разуме.
10. Тут не молчать надо, а криком кричать. Бить в набат надо.
11. Я больше всех удач и бед за то тебя любил, что пожелтелый белый свет с тобой – белей белил.
12. Люди пишут, а время стирает, все стирает, что может стереть. Но скажи – если слух умирает, разве должен и звук умереть?
1.5. Использование в речи синонимов.
Упражнение 1: подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.
1. В 1931 г. инженеры соорудили линейный ускоритель. 2. Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла. 3. Кровля была выполнена плохо. 4. С оттепелью придут для нас главные заботы. 5. Это возможно только на основе всемерной механизации работ. 6. Осадчук – мастер высокого класса, она будет работать высококачественно. 7. Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог. 8. Комбайн исчез в логу, далеко, на другом конце поля, потом развернулся и пошел быстро в нашу сторону. 9. Приближалась ознакомительная практика, и студенты испытывали смятение. 10. С изумлением мы узнавали свою группу крови. 11. Интерес к новой работе был настолько большой, что администрации пришлось сдерживать порывы многих рабочих переквалифицироваться. 12. До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, который потребляет дорогое топливо в значительных размерах. 13. Это препятствие нелегко одолеть. 14. В комнате, где пребывает большая группа людей, неведающих об эксперименте, человек, несущий стопку книг, неожиданно бросает их. 15. В пресс-центре рабочая и в то же время хлопотливая обстановка.
Упражнение 2: устраните тавтологию и повторение слов, используя синонимы; исправьте предложения.
1. В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой. 2. Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены поедут в Москву. 3. Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учебе. 4. Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их возможности. 5. Поток зрителей на этой выставке до сих пор не скудеет. 6. Нередко можно увидеть человека, неосмотрительно пренебрегающего законами уличного движения. 7. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества. 8. На борту фрегата находилась команда солдат. Их командиром был прапорщик Комаров. Команда высадилась на берег бухты и построила несколько сооружений. 9. В процессе тиснения резина сохраняет высокую твёрдость и при этом обеспечивает высокое удельное давление, что даёт возможность получить высокое качество декоративного слоя на пластиках. 10. Каждый пейзаж этого художника – законченное ювелирное произведение живописи, кусок реальной жизни, которым не устаёшь любоваться.
Упражнение 3: укажите стилистические функции синонимов в отрывках художественных произведений.
1. Это степь, это десятый век, это не свобода, это – воля!
2. С каким упоением, восторгом упоминает он о птицах, которых видит в тюремном окне и которых не замечал раньше, когда был министром.
3. Письма не было, он теперь не жил, а только изо дня на день существовал в непрестанном ожидании.
4. Мне казалось, что свою старую любовь к обыкновенной земле я усилю, укреплю, доведу до предела, только испытав отчаяние этих бесплодных пространств.
5. Да, есть слова, что жгут, как пламя, что светят вдаль и вглубь – до дна, но их подмена словесами измене может быть равна.
6. Далеко, товарищ, уезжаешь, – до свиданья… Может быть, прощай!
7. И тут на губах Моны Лизы появилась усмешка, именно усмешка, а не улыбка.
8. Уста и губы – суть их не одна. И очи – вовсе не гляделки! Одним доступна глубина, другим… – глубокие тарелки.
9. Сгорели в танках мои товарищи до пепла, до золы, дотла.
10. Гор было много, они уходили от берега гряда за грядой и выглядывали друг из-за друга множеством пик разной высоты, делая местность декоративной, сказочной, нереальной.
Упражнение 4: вместо точек вставьте синонимы к выделенным словам. (Для справок используйте словари синонимов.)
Образец: Узнав об этом, я была не удивлена, я была ошеломлена!
1. «Ты действительно проделал большую работу», – «Не большую, а…».
2. Его голос звучал не просто громко, он звучал…
3. Журавлев не только способный ученик, он…
4. Это не просто хороший способ, а…
5. Если лет десять назад он был худощавый, то теперь он совсем…
6. Его стремление к обогащению теперь превратилось в…
7. Его раздражение переросло в…
8. Эти наговоры следует расценивать как…
9. Вид у него был не только печальный, а просто…
10. Иванов не просто честный работник, а он…
1.6. Использование в речи антонимов.
Упражнение 1: вместо точек вставьте антонимы, необходимые для правильного построения антитезы.
1. Мы можем сказать про человека, что он чаще бывает добр, чем …, умен, чем …, чаще энергичен, чем …, и наоборот.
2. Люди вечно заблуждались и будут заблуждаться в том, что они считают справедливым и … .
3. Спят и богатые, и …, и мудрые, и …, и добрые, и … .
4. Тянулась жизнь – как и у всех, кто живёт, – богатая длинными горестями и … … …
5. Каким бы ни был писатель – крупным или …,– он должен изображать человека, а не условную фигуру.
6. Мы называем эгоистом того, кто противоположен ….
Упражнение 2: назовите ошибки, возникшие при употреблении антонимов, дайте варианты стилистической правки предложений.
1. Иванов исключён из колледжа из-за отсутствия наличия признаков старания. 2. Родители Иванова проявляют активное равнодушие к поведению сына. 3. Этот тополь потому и называется пирамидальным, что растёт строго горизонтально. 4. Молодые сталепрокатчики выступили с инициативой… (имеются в виду рабочие сталепрокатного завода). 5. Как видите, картина преподавания истории у нас оптимистична, но достаточно печальна. 6. Эта пожилая женщина была ещё очень молодой. 7. В вашем предложении нет умных идей, кроме глупых. 8. Герой мыслит и действует логически, а героиня – эмоционально. 9. К столу подошли две женщины: одна рыжеволосая, другая в сером костюме. 10. Петров был наказан по результатам ревизии выговором и премией. 11. Не болтливый, но и не разговорчивый, мой друг всегда найдёт для меня слова поддержки. 12. При достаточно высоких минусовых температурах тяжело дышать не только людям, но и животным.
1.7. Использование в речи многозначных слов и омонимов.
Упражнение 1: в приведенных ниже шутках выделите многозначные слова и придумайте с ними другие словосочетания, показывая их полисемантизм.
1. Отпуск не проведешь: он всегда кончается вовремя. 2. Жаль, что и близкие бывают недалекими. 3. Мыльные пузыри всегда жалуются, что их надувают. 4. Мы можем перейти на зимнее время и в летних сандалиях. 5. Закон сохранения материи вызывает сомнения при общении с закройщиками. 6. В связи с тем, что у меня обнаружен склад ума, прошу выставить охрану. 7. Нулей, которые знают свое место, – считанные единицы. 8. Не бросайтесь словами – соблюдайте технику безопасности. 9. В психиатрической больнице. Родственники больного: «Профессор, как он?». Профессор: «Сдвиги есть». 10. Перья у писателя были, ему не хватало крыльев.
Упражнение 2: укажите речевые ошибки и погрешности в слоге; особое внимание обратите на употребление многозначных слов, имеющих омонимы. Отредактируйте текст для газеты.
Когда сыр плачет
Сыр. Его остроароматные ломтики придают нашему утреннему завтраку особый аппетит. «Российский», «Прибалтийский», «Пошехонский»… В витринах магазинов головки похожи, словно двойнята. Тонкая парафиновая оболочка надежно укрывает секреты каждого.
– Чтобы разгадывать и создавать их, нашим сыроделам приходится много трудиться, – рассказывает главный инженер маслосырзавода. – Сыр очень капризен в изготовлении. Только точное выполнение технологии может дать необходимые вкусовые качества.
Борьбу за них сыроделы начинают вести с самого начального момента – заготовки сырья. Работники завода сами часто выезжают в хозяйства, выискивают фермы, которые могут поставлять сыропригодное молоко.
…Дело не в одной только технике, сыр надо понимать, чувствовать надо! Это дается только многолетним опытом. И он уже, можно смело сказать, пришел к угличским сыроделам. В этом году завод выработал уже сверх плана 50 тонн сыра. На достигнутом коллектив не думает успокаиваться. В этом месяце здесь перешли на новый вид закваски, которая значительно замедляет развитие вредных для сыра масляно-кислых бактерий. При его созревании устраняются такие нежелательные пороки, как затхлость, горечь.
В канун праздника мы хотели назвать имена лучших сыроделов завода, но сделать это оказалось непросто. Все работницы по многу лет трудятся в цехе, и каждая вкладывает свою частицу в общий котел, все вместе они ответчики за качество, за то, чтобы сыр, как говорят здесь, «плакал». Разрежешь головку, а в глазках рисунка поблескивают молочные «слезинки». Их матовые шарики и есть первые вестники удавшегося сыра.
Упражнение 3: Сравните предложения; проанализируйте стилистическую правку, указывая речевые ошибки, исправленные редактором. В случае несогласия с ним дайте свои варианты правки.
1. Почему в феврале снижение надоев возрастает с каждым днем?
1. Почему в феврале надои снижаются с каждым днем?
2. Внимательное изучение вопроса широко вскрыло многие узкие места, недоделки и недоработки в работе горняков.
2. При внимательном обследовании было выявлено много недостатков в работе горняков.
3. На девочке было рваное платье и большие маленькие ботинки.
3. На девочке было рваное платье и растоптанные детские ботинки.
4. Июльским днем прошлого года на Вокзальной площади ночью имел место взрыв.
4. В июле прошлого года на Вокзальной площади ночью произошел взрыв.
1.8. Паронимия и парономазия.
Упражнение 1: сравните предложения; проанализируйте стилистическую правку; дайте свои варианты правки.
1. Заглавная тема созданных писателем в эти годы произведений – борьба его народа за свободу и независимость.
1. Главная тема созданных писателем в эти годы произведений – борьба его народа за свободу и независимость.
2. Разумно были смонтированы громкоговорители, манометры. «Это новое сотворение Бабенко», – пояснил Медведев.
2. Удачно были смонтированы громкоговорители, манометры. «Это новая работа Бабенко», – пояснил Медведев.
3. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.
3. Грипп – заразное заболевание, поэтому больные должны быть изолированы.
4. Необходимо привить ребенку правила личной гигиены при обращении с животными.
4. Необходимо приучить ребенка мыть руки после того, как он играл с кошкой или собакой.
5. В этом квартале мы стали выпускать пряники с именами новых сортов: «Москва», «Шоколадные», «Российские». Они обладают отличными качествами.
5. В этом квартале мы стали выпускать новые высококачественные сорта пряников: «Москва», «Шоколадные», «Российские».
6. Создать сытую зимовку для общественного животноводства – первейшая задача полеводов.
6. Сейчас главная задача полеводов – обеспечить общественный скот кормами на зиму.
7. Не стремление к внешней эффективности ведет перо писателя, а желание глубже и ярче выявить смысл происходящего.
7. Не погоня за внешними эффектами водит пером писателя, а стремление проникнуть глубже в сущность изображаемых событий.
Упражнение 2: укажите речевые ошибки, возникшие в результате смешения паронимов. Устраните их, правильно выбирая слова.
1. Изменения, прошедшие в стране за последние 5-6 лет, необратимы. 2. Лечебные учреждения проводят дифференциальное питание больных. 3. Он был настоящим сподвижником книги, плоды его просветительской деятельности заметны и поныне. 4. Третий сорт яблок охватывает всю продукцию, не подлежащую перевозке на длительные расстояния. 5. Мастер цеха высказал, что обувь его комбината пользуется большим спросом у покупателей. 6. Первый выпуск журнала был встречен читателями с большой заинтересованностью. 7. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись. 8. Обмороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра. 9. В кормушке за окном кухни пиршествовали воробьи. 10. Нас встречали с подкупающей теплотой, как самых дорогих гостей. 11. Он читал протоколы с чувством, с каким писатель перечитывает свое удачливое произведение. 12. При решении этой проблемы потребовались экскурсии в математику и биологию.
Упражнение 3: вместо точек вставьте один из паронимов; мотивируйте свой выбор.
1. Паровоз, натружено дыша, протащился по платформе, состав … (встать – стать).
2. Перед собранием … (встать – стать) такой принципиальный вопрос.
3. Испытания новой машины … (проводиться – производиться) уже третью неделю.
4. По окончании производственной практики преподаватель должен дать на каждого студента заключение о характере и качестве … (проведенный – произведенный) работы и … (предоставленный – представленный) отчета.
5. Комсомольская молодежь у нас в группе … (представлена – предоставлена) самой себе.
6. В работах художников и скульпторов … (отражаться – отображаться) труд, быт и отдых забайкальцев.
7. Впечатлений от поездки много, но главное – это исключительно … (дружеский – дружественный) отношение к нам французского народа.
8. Люди, захваченные стихией отступления, не понимающие … (существо – сущность) происходящих событий, нередко случайно оказывались в числе эмигрантов.
9. Конькобежцы США … (опробовать – апробировать) костюм из нового синтетического материала. 10. Эти модели после (апробирование – апробация) переданы в серийное производство.
11. У билетной кассы предъявляли свои … (командировочные – командированные) удостоверения.
12. Мне кажется, что я припоминаю … (лицо – личность) этого человека.
13. На мебель были … (одеты – надеты) чехлы.
14. Молодой актер играет … (главную – заглавную) роль в спектакле «Волки и овцы» А.Н. Островского.
15. Напрягая последние … (силы – усилия), мы достигли вершины горы.
16. На выставке представлен большой выбор красивой и … (практичной – практической) обуви.
17. Группа школьников … (пришла – зашла) в музей на лекцию.
18. Мы все … завтра (придем – выйдем) на стадион, чтобы посмотреть игру своей любимой команды.
19. В порту судно … (стало – встало) на якорь.
20. Перед подвигом защитников отечества мы … (преклоняем – склоняем) голову.
21. Он внимательно слушал лекцию, делая … (пометы – заметки) в блокноте.
22. Мы так давно не виделись, что вначале я его не … (узнал – признал).
23. Он осторожно … (занести – нанести) на карту полученные координаты и продолжил курс.
24. (Эффективное – эффектное) управление тепловым потоком имеет огромное значение.
25. Черные цвета вперемешку с бурыми и белыми полосками делают оперение селезня очень (эффективным – эффектным).
26. Большая верность жизненной правде, отсутствие внешне (эффективных – эффектных) натяжек только усилило воздействие фильма.
27. Все ее странные поступки продиктованы непомерным самомнением и … (гордостью – гордыней).
1.2. Стилистическая окраска слова
Упражнение 1: в отрывке из повести А. Платонова «Котлован» выделите слова, принадлежащие к разным функциональным стилям; дайте стилистическое обоснование их употреблению в контексте.
Уставая, молотобоец выходил наружу и ел снег для своего охлаждения, а потом всаживал молот в мякоть железа, все более увеличивая частоту ударов… Елисей, когда присмотрелся, то дал молотобойцу совет:
– Ты, Миш, бей с отжошкой, тогда шина хрустка не будет и не лопнет. А ты лупишь по железу, как по стерве, а оно ведь тоже добро! Так – не дело.
Но медведь открыл на Елисея рот, и Елисей отошел прочь, тоскуя о железе. Однако и другие мужики тоже не могли более терпеть порчи.
– Слабже бей, черт! – загудели они. – Не гадь всеобщего: теперь имущество что сирота, пожалеть некому… Да тише ты, домовой!
– Что ты так содишь по железу?! Что оно – единоличное, что ль?
– Выйди остынь, дьявол! Уморись, идол шерстяной!
– Вычеркнуть его надо из колхоза, и боле ничего. Аль нам убытки терпеть на самом-то деле!
Но Чиклин дул воздух в горне, а молотобоец старался поспеть за огнем и крушил железо, как врага жизни, будто если нет кулачества, так медведь один есть на свете.
– Ведь это же горе! – вздыхали члены колхоза.
– Вот грех-то: все теперь лопнет! Все железо в скважинах будет!
– Наказание господне… А тронуть его нельзя – скажут, бедняк, пролетариат, индустриализация!..
– А может, ничего не станет? Может – бить?
– Что ты, осатанел, что ли?
1.2.1. Лексика общеупотребительная, книжная, разговорная и просторечная.
Упражнение 1: в заметке фенолога, написанной для газеты, укажите стилистические недочеты и речевые ошибки (неуместное употребление книжной и разговорной лексики с яркой экспрессивной окраской, использование слова без учета его семантики, смешение стилей, нарушение лексической сочетаемости, неудачный выбор синонима, неразличение паронимов, неоправданная образность речи и др.). Отредактируйте текст.
Январь – вершина зимы, пора жгучих морозов. Вот и нынче он блеснул продолжительными холодами. Подолгу с оконных стекол не сходил затейливый орнамент – ледяные папоротники и хризантемы. Любуйтесь на них, вышивальщицы, и не забывайте воеводу-мороза.
С приростом дня все дольше сияет солнышко. В лесу сейчас больше звуков украшают нашу жизнь, но и делают огромную полезную работу: фильтруют воздух, собирая на листьях пыль, выделяют фитонциды, убивающие вредных микробов, смягчают температурный режим, приглушают шум в городах. 4. Любителей природы всегда восхищали птичьи трели в наших лесах. Но достаточно ли мы печемся о пернатых друзьях? В мероприятиях по дичеразведению важное значение имеют работы по охране птиц в период их размножения, поэтому общества охотников проводят работу по истреблению хищных зверей и птиц. 5. Из детских садиков, расположенных на улице Раунас в домах № 35 и 37, стали поступать сигналы о том, что эти очаги воспитания подрастающего поколения подвергаются набегам со стороны любителей спиртного. 6. Мы усекли все указания и подключились к работе, начав перестраивать ее в том направлении, в котором рекомендовалось министерством. 7. Отходняк по системе Станиславского (заглавие). «Мы играли 5 лет в Америке и собирали там тысячные залы», – гордо заявляет режиссер московского музыкально-драматического театра «Арлекин» Сергей Мелконян. А еще он говорит, что «система Станиславского отдала концы» (дала дуба, сыграла в ящик и т.п.). Зато теперь есть его система. Система Мелконяна. 8. Мюнхен не ходит на теннис, а балдеет от футбола (заголовок статьи «МК»).
Если у вас при выполнении упражнений возникнут сомнения или вопросы, задавайте их в этой теме или в личке. Попробуем вместе разобраться.
Всем творческого вдохновения и лёгкого пера!
-------------------------------------------
Оглавление блогов "Школы литературного мастерства" здесь.