"Звезда Автора". Часть 13. Как работать над Смысловой архитектурой.

Автор: Радомир Старш

Напомню, что мы рассматриваем это как навык, который позволяет автору выстроить текст так, чтобы все его части работали на общий замысел, образовывали и развивали целостную систему смыслов. Другими словами, это навык складывать всё в произведении таким образом, чтобы и мир, и происходящие события, и персонажи — всё было связано одной идеей, усиливало друг друга на уровне смысла.

Концентрироваться над этим необходимо при работе над конкретным произведением, осознанно акцентируя на этом своё внимание.
Пойдём по уже известным подкатегориям:

1. Главная мысль.
Чтобы она не расплывалась по тексту, сформулируйте её заранее в виде одного предложения (чем короче, тем лучше).
Затем проверяем ключевые сцены — они усиливают эту мысль, работают над её раскрытием или просто интересны?
Те сцены, которые не поддерживают основную идею или не выстраивают необходимые условия для её раскрытия, безжалостно удаляем или заботливо корректируем.
И конечно же, следим за тем, чтобы финал соответствовал.

2. Уровни смысла.
Выполняем проверку каждой сцены, задавая вопросы (лучше — на этапе планирования, чтобы не тратить время и печатные знаки впустую):
- что происходит в этой сцене?
- что сцена говорит о персонажах?
- затронуты ли в сцене более широкие темы? (такие, как сложности выбора, свобода, страх, власть и так далее)
Если быстро и легко находится ответ лишь на первый вопрос, то сцена плоская. Нужно добавить, например, элемент выбора с последствиями, внутренний конфликт и т.д., чтобы появился второй уровень.
Если ответы на остальные можно найти, лишь хорошенько подумав, то, вероятно, стоит поработать над раскрытием этих тем более усердно.

3. Внутренние конфликты смысла.
В сцене уже может содержаться элемент выбора. Или конфликт условно есть, но нет напряжения. Всё выглядит слишком просто и понятно. Нужно добавить веса выбору и гравитации конфликту.
Находим ключевой выбор или конфликт.
Добавляем каждому варианту выбора ощутимые потери, а конфликту — более глубокий уровень (идейный, мировоззренческий).
Убираем «идеально правильные» решения, а в конфликте — абсолютно логичные и единственно верные позиции.
Позволяем персонажам ошибаться, и чтобы ошибки что-то значили. Позволяем персонажам занимать свою мировоззренческую позицию и отстаивать её.
У читателя должен возникать вопрос — а как бы я поступил?

4. Динамика смысла.
Устанавливаем, что читатель видит и думает о происходящем в начале.
Определяем, что он должен увидеть и подумать в конце.
Есть ли разница в расстановках? Имеется ли сдвиг?
Если начало и конец одинаковы по смыслу, то он стоит на месте. Добавляем сцены, которые меняют взгляд на персонажа или ситуацию или корректируем соответствующим образом существующие.
Здесь отдельно скажу, что бывают, например, арки персонажей, которые возвращают его в начальное состояние. Но там либо персонаж делает ментальное сальто, либо ситуация в конце лишь условно похожа на начальную, но на самом деле отличается (например, в начале герой воспринимает условия своей жизни, как проклятье, а в конце — как ценнейший дар/благо).

5. Смысловая связь событий.
Некоторые сцены могут быть красивы, но в функциональном плане быть бесполезными по части работы на главную идею.
Анализируя каждую отдельную сцену, задумываемся, а что будет, если её просто выбросить? Что изменится на уровне смысла?
Если её удаление можно выполнить без особых потерь, то её либо нужно усиливать, либо сокращать.
Каждая сцена должна что-то менять — добавлять к пониманию, усиливать/раскрывать позицию, показывать цену выбора.

6. Подтекст.
Ищем места в тексте, где мысль объясняется напрямую — проговаривается, декларируется.
Пробуем передать её через действие, выбор, реакцию или детали, контекст, недосказанное.
Затем проверяем, прослеживается ли смысл.
Глубина не появится, если читателю всё время всё разжёвывать.

звезда автора, оценка, писательское мастерство, уровень

+19

0 комментариев, по времени, по убыванию времени, по возрастанию популярности

0 комментариев, по
времени, по убыванию

времени, по возрастанию

популярности