27 276
104 676
3 358
31 315

Заходил(-a)

Тэги
Посты · 170
Нажмите Enter для поиска.

Про литературу №7 размышления (не только "плохое", вверну и хорошее!)

Сначала "краткое содержание предыдущих серий". Детей в англоязычных странах с детского садика причучают уроками "покажи и расскажи", что эмоция испытанная - единственная правда жизни (я утрирую, но), литературу они препарируют - как это сделано по структуре. Важным становится к старшим классам - наличие проблем обществ в книгах, ну и эмоции по этому поводу. Общество получается реагирующее на картинку и желающее разделить свои эмоции. Факты? Логика? Закон? Не, не торкает. Торкает победа....
Читать дальше →
+15 180 17

Еше раз. Про литературу детскую англоязычную повторюсь

В дружественном блоге обсуждают Гарри Потера . И я упомянула интервью Ролинг, которое сейчас невозможно найти. Я не знаю, она ли убрала или как так вышло. Но она там наивно и бесплатно (у нее спросили, она ответила) назвала Филипа Пулмана в своих литературных учителях. И я привела его в пример книг детских, которые были толстыми до Гарри Потера. А мне сказали, что Пулман не детская литература, потому что сюжет. Так вот, еще раз. У англоязычных литература вся делится на детскую (куда входит...
Читать дальше →
+33 130 15

Вот спасибо большое!

Неожиданно получила рецензию на этом сайте на "Бабушкины истории" + попала в подборки. Рецензия тут. Очень в точку! Здорово, когда тебя поняли. Формально рецензия вторая, но формальная первая написана несколько лет назад в качестве вступления для бумажной книги, а не для этого сайта. Так что с ПЕРВОЙ рецензией меня! УРА! Про "Бабушкины". Это мой долг - рассказать то, что помню про поколение дедов, тем более, что это еще и белое пятно истории Донбасса. И рукописи горят, и документы. И...
Читать дальше →
144 8

Все еще про школьную литературу и школу (Размешления о литературе №6)

Доскажу, как и каких читателей формирует канадская (но я думаю, что любая школа англоязычной страны). В начальной и средней школе прививают любовь к чтению. И умение писать самим. Как - об этом я рассказала в предыдущих блогах. Кстати, небольшое отступление. В начальной школе я видела на полках школьной библиотеки адаптированные книги. Много. Больше всего удивил "Моби Дик" о 15 страницах. Вот как, как его философию рванокусочную можно переписать для мелких? И у меня вышел спор с...
Читать дальше →
+15 191 10

Что и почему умеет англоязычный читатель/писатель благодаря школе (о литературе №5)

К старшей школе (9-12 класс) ученики умеют определить антагонистов-протаганистов, расчленить текст на завязку-кульминацию (-ции) развязку, конфликты и читают запоем книги, которые САМИ выбирают читать по заданной теме. + Они слушают доклады других и поэтому в курсе сюжетов и интересных моментов еще многих книг. И могут написать любой длины эссе, сочинение, рассказ и тптд по шаблону : вступление, где перечисляют тесизы, которые будут доказывать, основная часть, где будут тезисы доказывать так...
Читать дальше →
+26 179 12

Продолжаю продолжать на примере канадской школы (про литературу №4)

На уроках разбирается построение сюжета - завязка, кульминация, развязка (и промежуточные там мелкие кульминации и развязки) и их расположение в объеме текста. И "сочинение" могут задать - нарисовать это графиком. Разбирается, какая ситуация к чему приводит. И "сочинение" могут задать - нарисовать "конфликты" и стрелочки от них к кульминациям и развязкам. Разбирается, кто антагонист, кто протагонист. И опять же "сочинение" - это плакат, на котором нарисованы стрелочки от антагониста и...
Читать дальше →
+20 202 1

Отступление лирическое про детскую литературу на примере канадской школы (про литературу №3)

Литература в англоязычном мире делится на детскую и взрослую (а не на гениальную и нет). Точка абзац, как говорится, потому что при таком делении, как бы ни была гениальна детская книга, взрослый человек ни за что не согласиться ее прочесть, разве что вслух ребенку. Их так со школы инициализировали. Я помню, как уговаривала свою знакомую прочитать великолепную книгу "Holes", где искрометный юмор, приключения, неунывающие герои, печальные экскурсы в прошлое, в историю описываемых мест, очень...
Читать дальше →
+34 191 20

Про канадский опыт (размышления о литературе №2)

Что меня сначала приятно удивило в Канаде по приезду в 2000 году. 1. Как много люди читают. Приходят семьями и таскают книги большими мусорными мешками из библиотеки еженедельно на всю семью. (Кто-кто, говорите, самая читающая нация?). Потом библиотеки сообразили и стали продавать сумки, но мешком удобнее. 2. Как много книг и авторов. Не просто много, а МНОГО. А потом во всем этом разобралась (свои плюсы и минусы). Тем более, что понеслась волонтерить в школу и оказалась в школьной...
Читать дальше →
+51 266 30

Фантастика vs фэнтэзи (размышления о литературе №1)

Статья в Popular Mechanic за 2013 год, но как же она актуальна В журнале Popular mechanics летом 2013 была напечатана интереснейшая статья. "Нам нужно опять мечтать о великом" . Я задумала написать размышления о том, что наблюдаю в литературе и решила напомнить о ней. Она дает ответы на некоторые вопросы и побуждает к действию. я считаю :). Статья о литературе, вернее, о ее проблемах, в журнале – аналоге советской «Техники молодежи»! Ну о фантастике, раз в таком журнале. Вот вам на...
Читать дальше →
+13 333 28

"Кинжал раздора"

Начала выкладывать на сайте свои книги. Еще не очень разобралась, как сайт работает, чем живет, какая политика френдования, что популярно. Если есть советы или ссылки на советы - киньте, пожалуйста. Под "Кинжалом раздора" получила забавный коммент. Махровое дилетантское чтиво. Начиная с ника - милая девочка, по-английски имя Эшли пишется с "A"! Сначала убило словосочетание "дилетантское чтиво". Чтиво это то, что читает читатель, а то что пишет писатель, это текст (книга и тптд). Как...
Читать дальше →
+18 210 9
Наверх Вниз